中学生社会调查报告

中学生社会调查报告七篇

【社会实践报告】导语，我们所欣赏的本篇文章有13191文字共七篇，由时洁娟认真修订之后发表！感谢来看看！

中学生社会调查报告 篇一

随着人们经济能力的提高,如今的青少年一代在小学就开始有消费的行为,到了中学时代,他们一般都有一笔固定的消费资金（零花钱）,有了经常性的购买活动,中学生社会实践调查报告.例如购买衣物:饰品、音像制品等自己喜欢的东西和上网交友娱乐等方面,虽然高消费的学生并不多,但是有关专家认为,十几岁的中学生对一些社会现象的辨析能力不强,在一些变味的"人迹关系"的影响下,难免会模仿.因此,良好的消费观念对于青少年来说是至关重要的.

现今,中学生的生活,学习环境与其父母一代已完全不同,大部分家庭中的独生子女的高消费生活越来越严重.再者,由于目前一般家庭的经济状况比以前有极大的改善.父母大多不愿自己的子女"受委屈",又随着家庭观念的转变,家长更尊重子女的意见,鼓励子女发展自身能力.因此,中学生在诸多的影响下消费观念产生了极大的变化.

根据调查数据显示:有零用钱的学生占了被调查总数的98%,没有的仅占1.4%,现在的学生都是家里的"独苗",家长对自己小孩几乎是百依百顺,疼爱有加,即使自己在省吃俭用,孩子那里总是应有尽有,可是谁也不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花钱,这些零花钱是家长对孩子成长的一部分投资.只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排,所以也不需要什么零花钱了.但是对父母来说,高中生各方面的开支较多,学习上的花费明显多于初中生.对于在学习上的正常开销,家长们的出手毫不犹豫的同时,同学们的生活花费和日零用钱,也随之"水涨船高",调查报告<>.

因此中学生的消费行为反映了以下的几种消费心理特点:

1、求新性.中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段对外界新事物的接受能力特别强.于是在社会许多新鲜玩意的吸引下,"试一试"的想法成了这种心理的源泉.

2、兴趣性.据了解,由于有的学生是"追星族"便将每月开支中的大部分用在购买自己偶像的磁带或cd上等等,总的来说,主要消费对象自己的兴趣爱好有关,换言之,兴趣爱好越广泛,所花费的款项也就可能同比例增长,更何况现在的学生,兴趣广泛是普遍的事.

3、从众性.身在周围都是同龄人的环境中,加之有不少学生的家境不错,特别容易出现攀xxx风气.这便使许多人产生"别人有什么,我也要有什么"的想法,加上时下的某些时尚主题,促进了这种心理的形成,跟进了流行大军.

4、盲目性.这种心理特点的形成是基于前几种心理的,且从众性心理起了主导作用.

古人曰,"俭,德之共也;侈,恶之大也".中国传统文化强调"俭以养德".养成刻苦节俭习惯,可以避奢侈,取道义,去邪心,有利培养高尚品德和坚韧意志.有道是"历览前贤国与家,成由勤俭败由奢".纵观历史,大到邦国,小到家庭和个人,无不是兴于勤俭,败于奢靡.青少年的财政来源主要来自家长,家长应负起管教指导责任.家长要让子女了解家庭的收入和开支,根据家庭的经济状况,制定合理的消费计划,并从中学习承担家庭经济责任.学校应该进行消费观念教育,灌输"量入为出"的用钱方法,通过学习理财知识,了解借贷责任,力戒享乐奢靡陋习,帮助我们青少年树立正确的消费观念.

中学生社会调查报告 篇二

改革开放的春风吹遍了大江南北,中国从那个落魄的年代里站起来,正大步流星地迈向那欣欣向荣的xxx.许许多多的农村也紧跟着时代的步伐,走向了繁荣,走向了兴旺.——题记

在今天,新农村陆续地出现了,马六良村就是当中的一个.在社会实践中,我们到马六良村做了具体地调查.

目前,新建设的马六良村并不亚于一些小城市,它的特点主要有以下几点:

一、小桥流水人家,走出荒芜人烟的年代.

一进入村口,眼前就会呈现出一幅勃勃生机的画面.平坦的水泥大道旁,花红柳绿,水波粼粼的池塘,描绘出一幅春意盎然的画卷.

这儿房子十分有特色,红色的砖头,金xxx的瓦处,简单雅观.一座座高矮参差不齐的房子鳞次栉比地排列着,乡村的特色令人感到赏心悦目.这儿不比城市,繁忙的大都讪中,车来车往的噪音让人心情无法平静;而在马六良村,我们总能听到路旁果农的吆喝声,有时,也能听见从某户人家中传出儿童的戏嬉声,这些声音交织在一起,组成了一首温馨和谐的交响曲.

过去,一提起农村,我们总会用荒鞠人烟来形容它,偏僻、荒凉这些词总与它相伴.可是今天,马六良村呈现出不一样的风格,彻底摆脱了"荒芜人烟"这些词语.

二、农作物茁壮,告别缺衣少食的日子.

在马六良村,少不了农田的存在.土壤肥沃,让许许多多的农作物能够茁壮成长,微风吹过,绿油油的稻田成了翡翠的海洋,浪花一层接着一层,绿得发光,绿得鲜亮,一浪推着一浪涌向远方.除稻苗,还有许许多多的蔬菜,样样都长得茁壮无比,我仿佛看到了秋季的丰收图,农民们乐呵呵的笑脸.

在之前,有许少贫困的农村,因无法种植农作物而风餐露宿,过着艰苦的日子.现在不同了,每家每户都过上了丰衣足食的日子,不再愁吃愁穿,庄稼丰收,运到城里卖,还可增加自己的经济收入,过上安居乐业的生活.

三、经济迅速发展,不必担心无法上学.

回想之前的年代,有多少家庭因经济困难而无法让孩子上学校去学习.在今日的马六良村,孩子们都可以背着书包上学读书,学知识,为做祖国的栋梁而奋斗.

除了马六良村,我知道,在新中国的每六角落,每个贫困的农村都在奋力前进.经济的发达,让旧日衰老的中国面貌焕然一新.但我们不能忘记,我们的今天都是党和在努力,在建设,经过他们的努力和创新,我们才能看到一个又一个仿佛雨后春笋般冒出的新农村.

新农村,我们在建设,让我们手拉手,肩并肩,共同去创造一个美好的未来!

中学生社会调查报告 篇三

物质条件的优越,让现代的中学生越来越丢失了感恩情怀,以为一切所得都是理所应当.类似如下情景在我们的生活中屡见不鲜:新生入学,父母大包小包的背着行李来送孩子,孩子则像一个没事人;没有几个人记得父母的生日,却在同学过生日时花父母的血汗钱买生日礼物,开生日派对;衣来伸手,饭来张口,吃穿不离名牌,攀比之风猖獗;就连部分贫困家庭的子女,也会强行向家长提出超出家庭承受能力的要求,来满足自己的虚荣心;时常大发脾气、顶撞父母;对老师的教诲,轻则不听,重则顶撞;一切以个人利益为中心,从不顾及别人的感受;因和家长或老师怄气,而xxx、xxx或作出行为……

感恩的缺失,让孩子们本应纯净可爱的心灵变得麻木不仁.让孩子学会感恩,是家庭、学校和社会不容推卸的共同责任,感恩教育关系到孩子的健康成长,刻不容缓!

　一、调查结果

对学生问卷调查,及多次座谈结果显示如下:

1、只有7%的学生偶尔做家务,学生们的自理能力很差.

2、85%的学生没有意识到父母养育自己所付出的辛苦,并由此产生感恩意识.

3、绝大部分同学对他人给予的帮助会心存感激,但很少有人会思考该怎样从行动上予以回报.

4、同学遇到困难时绝大多数同学愿意帮助,但很少有人能做到持久的热情和耐心.

5、不爱读悲悯情怀的文学作品,故表现不出"悲天悯人,同情弱者"的情怀,相反却喜欢看影片、玩游戏.

6、对重大的灾害性事件能表现出同情,也能偶尔参与募捐活动,但事后其关注程度有所减弱,情境化现象较为明显.

7、有些学生虽然对"感恩"有一定的了解,但缺乏实际行动.比如问到"十一"、"五四"、"七一"、"八一"等节日你们怎么过时,学生大多数回答的是"一切照常",只有16%的学生选择"看相关电视节目"来庆祝或纪念,3%的同学选择"主动找资料学习".

调查显示,感恩情怀的缺失在现代中学生中表现得十分普遍,多数学生的感恩意识不够明确,感恩行动欠缺,感恩教育在学生的日常生活中常被忽略掉.在优越的物质环境与人文环境中长大的孩子,不知道什么是感动,更不知道如何去感恩,这是非常令人担忧的.

即使是对最关心他们的父母,学生普遍不了解父母的苦衷,因此与父母没有共同的语言,很少一起聊天,彼此缺乏交流,日积月累,隔膜越来越大,感情的漠视让人心寒 .是什么导致了现代中学生感恩情怀的日益缺失,我们又该如何扭转这可怕的局面呢?

　二、青少年不懂感恩的原因

1、家庭教育的不足

独生子女越来越多,在家里备受宠爱,什么家务也不让孩子干,几代人都习惯了一切以孩子为中心.父母望子成龙心切,只关心孩子的学习,对其思想、情感、心理等问题极少过问.大多数父母在教育孩子时已经习惯了"包办",毫无原则的溺爱,"造就"孩子唯我独尊、自私冷漠的性格.

父母把自己的爱无私地倾注给孩子,而从来没有要求孩子在爱的方面回报自己.教育孩子光有对他的爱是不够的,还应该教育和引导他爱别人.面对孩子的一些过分要求,家长不能一味地满足,让孩子为所欲为,不懂得孝敬父母,关心他人,以至于长大后变得无能又无情,自私自利,别人对他付出的再多,在其眼里也是理所应当的事.

2、学校教育的失误

重智育、轻德育,这种急功近利、本末倒置的教育,导致了孩子"唯分是图".反思我们中国的教育,向来都是分数至上,学校关心的是分数,老师关心的是分数,父母关心的还是分数.因此,孩子最关心的也是分数.成绩好的学生以为学习好,就是对家长和老师的全部回报,成绩差的学生甚至因此和家长、学校产生对立情绪,因此作出了一些过激行为,让人扼腕叹息.

3、不良社会风气的影响

市场经济的深入发展,一些人道德沦丧,诚信缺失,人生观、价值观扭曲,拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长,给学生的成长带来不可忽视的负面影响,这让尚缺乏道德判断的青少年学生深受其害.

初中生正在人生成长的关键阶段,人生观、价值观不稳定,容易受到环境的影响,这对"感恩教育"构成了一个很大的负面影响,也成为中学生德育的一个瓶颈.为我们的德育工作增加了难度.

　三、如何帮助学生体会感动、学会报恩

1、榜样引导

对中学生来说,"感恩"意识的形成,不可能仅仅从书本上学到,而须从周围的环境去耳濡目染,去感受效仿.教师、家长的感恩行为是学生的榜样模范,同时也要注意挖掘身边的一切可利用的教育资源,潜移默化地影响孩子的道德观念.

2、生活培养

感恩教育无处不在,将其有机的融入到日常生活中,会收到事半功倍的效果.主题班会、写作实践、"我为父母做件事"等家庭实践作业,都是对学生进行感恩教育的有利契机.

3、情感熏陶

解决感情弱化问题最有效的办法就是文学这一剂良药.悲悯情怀是文学的一个古老和永恒的命题,是人类离不开的.鉴于文学作品对学生的情感熏陶的深远作用,应激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读品位,引导学生的阅读取向.同时在学科教学中老师也应有意地向学生进行感恩情怀的渗透,注重对学生崇高品格的培养.

4、专题讲座

党就要求大力加强学生思想道德建设,感恩无疑是建设的一大块内容.当谈及感恩的意义时,很多同学表示不清楚,德育课作为一门不可取代的课程,要切实行动起来,再不能只是一个摆设.通过一系列主题讲座,让孩子们真正明白感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩,它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现;感恩,是人们对社会和对人世的一种态度,也是一种美德;感恩是一个人不可磨灭的良知,也是现代社会成功人士健康性格的表现;感恩是积极向上的思考和图报的态度.

5、社会实践

社会和学校有责任通过组织一些"修身立人"的实践活动,让学生深入社会生活(以志愿者、社会义工的身份)到孤老病残家中送爱心,从中体会劳动的艰辛和伟大,增强学生的爱国、爱的意识,增强社会责任感.遭遇重特大灾害时的募捐活动,也是对孩子进行感恩培养的良好切入口.

6、节日祝福

教育学生别忘了父母的生日,在母亲节、父亲节为他们送去祝福;经常去拜访曾给你教诲的师长,在教师节送xxx问候;用宽容的心去维系真诚的友情,对于帮助过你的朋友说声"谢谢".当你沉浸在节日的喜庆气氛里有没有想起周围的邻居、亲友、同学以为种种原因快乐不起来,带着你的微笑和关切去看看他们是否需要帮助.

父母的生日、教师节、元旦……这些特殊的日子,是教孩子们表达感恩的最好时机.当然我们还要善于引导孩子们不要争相购买物质礼物,一句问候、一条或者自己动手制作的贺卡都是非常有意义的礼物.

综上所述,在新的历史条件下,社会和家长、学校都不应忽视对中学生的感恩教育,力求通过多方共同努力,使青少年健康、幸福地成长.

让孩子学会感恩,关键是通过家庭、学校、社会的教育,让孩子学会知恩.感激父母的养育之恩,师长的教诲之恩,朋友的帮助之恩.

感恩是中学生应该具有的基本素质.唯有学会感恩,他们才能以平等的眼光看待每一个生命,尊重每一份平凡普通的劳动,在未来的生活中少一些怨天尤人的抱怨,多一份发自内心的满足与快乐.因为,一个经常怀着感恩之心的人,他才会心地坦荡,胸怀宽阔,才会自觉自愿地给人以帮助,助人为乐.所以对中学生进行感恩教育意义深远,势在必行!

对中学生进行感恩教育有利于和谐社会的建设,有利于xxx文化的传承,更有利于中学生自身的全面发展.因此,中学生的感恩教育应引起我们的高度重视.

中学生社会调查报告 篇四

古人曰:"逝者如斯夫,不舍昼夜".短暂又难忘的实践旅程就像白驹过隙般,飞速而逝,而这其间的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一应俱全,在每日紧张充实的工作环境中不觉间已经走过了一个月的实践期,回首这一个月的实践期,内心充满着激动,也让我有着无限的感慨.

就业环境的不容乐观,竞争形式的日趋激烈,应对忧虑和压力,于是就有了像我一样的在校大学生选择了社会实践工作.打工实践实践虽然很短,可是在这段时光里,我们却能够体会一下工作的辛苦,锻炼一下意志品质,同时积累一些社会经验和工作经验.这些经验是一个大学生所拥有的"无形资产",真正到了关键时刻,它们的作用就会显现出来.

大学生除了学习书本知识,还需要参加社会实践.因为很多的大学生都清醒得明白"两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书"的人不是现代社会需要的人才.大学生要在社会实践中培养思考、工作和解决问题本事.经过参加一些实践性活动巩固所学的理论,增长一些书本上学不到的知识和技能.因为知识要转化成真正的本事要依靠实践的经验和锻炼.应对日益严峻的就业形势和日新月异的社会,我觉得大学生应当转变观念,不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段,更重要的是借机培养自我的创业和社会实践本事.

此刻的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手本事以及与他人的交际本事.作为一名大学生,只要是自我所能承受的,就应当把握所有的机会,正确衡量自我,充分发挥所长,以便进入社会后能够尽快走上轨道.

这次的认识时光是一个开始,也是一个起点,我相信这个起点将会促使我逐步走向社会,慢慢走向成熟.

作为一名在校学生,能在大一期间参加社会实践,是一次难得的机遇.使我们在掌握基本理论知识后,迅速的加以实践运用.巩固学习成果.同时,在大三学年,能对所学知识有了更进一步的深化理解,便于更好的学习.这是学业上的优势.更为可贵的是,我们在实践中成长的更加成熟,无论是思想还是心理上.由于我们一贯生活在学校中,时刻有教师、家长和同学关爱,生活能够说用无虑来形容,很少接触社会,也很少吃苦.在这次酒店实践中,困难时刻严峻的考验着我们.经过这次实践,我比较全面地了解了酒店的组织架构和经营业务,接触了形形的客人,同时还结识了很多很好的同事和朋友,他们让我更深刻地了解了社会,他们拓宽了我的视野,也教会了我如何去适应社会融入社会.

而作为一名还未走出学校的学生,我深知自我要学的东西有很多很多,对即将踏入的工作岗位又有着太多的陌生和神秘,在这种矛盾心理的促使下,我满怀着信心和期待去迎接它.初来酒店我就被它神秘的色彩、清新的空气、幽雅的环境所深深吸引,为能有机会在这个地方实践而感到庆幸.来到酒店安排岗位,我才发现自我并没有太多的优势,学校所学的理论知识和现实还有很大的差距,一切都需要重新开始学习摸索,为此当让我选择岗位的时候,我选择了收银员这一岗位,因为它接触客人比较多,工作时光也比较紧凑,这对于我来说是一个绝好的锻炼机会.在工作中,虽然我只是充当一名普通收银员的主角,但我的工作也绝不仅仅仅是收钱那么简单,其中也是一系列的复杂程序.在这一个月的工作中,我发现要能自如的做好一项工作,无论工作是繁重、繁忙还是清闲,要用进取的态度去完成我们的每一份工作,而不是因为工作量比例的大小而去抱怨,因为抱怨是没有用的.我们更要做的是不要把事情想的太糟糕,而是要坚持好的心态面队每一天.因为欢乐的心态会使我们不觉的工作的疲惫与乏味.

工作中我刻苦学习业务知识,在领班的培训指导下,我很快的熟悉了酒店的基本情景和收银的岗位流程,从理论知识到实际操作,从前台到接待为客服务,一点一滴的学习积累,在很短的时光内我就掌握了收银员应具备的各项业务技能.

中学生社会调查报告 篇五

随着市场经济的发展及生活水平的提高,人们的消费水平也大大的提高了.中国零售业的飞速发展,使得人们的购物心理也发生了变化.了解消费最新趋势,掌握消费者购物心理,更好地满足消费者需求,是零售企业在瞬息万变的市场竞争中立于不败之地的根本.超市作为零售业的一种典型代表,它在人们心目中已经基本确立了购物方便、价格实惠的行业形象,成为人们居家生活中的主要购买场所.可金融危机造成终端零售业不景气或衰退,市场购买力下降,这些对超市无疑也造成一定影响,该怎样改善这一情况?从消费者的消费习惯和心理特征上思考,怎样才能更好地满足顾客的需求?针对这两个问题,我们这个调查小组决定选择临潼的几家超市,用了近一个月的时间,我们走访了上海客都超市临潼分店,人人家等超市,对它们的总体情况有了一定的了解,分别对其店内消费者和经营者做问卷调查（见附录）.

一、 调查时间:xx年8月

二、 调查地点:xx市各大超市

三、 调查对象:各超市店长及消费者

四、 调查方法:实地考察及问卷调查

五、 调查小组:xx

六、调查小结:

（一）经营者部分

1. 规模比较:调查的几家超市中25%为 小型居民生活型超市,50%为普通综合型超市,25%为大型超市.

2.管理方式比较:100%对员工进行定期培训和考察,具备一套完整的管理制度.

3.经营策略:市场调查结果显示:①地理位置:25%处于交通要道,25%在居民区附近,50%商业区附近.②超市形象:50%具有人工储物部和自动储物柜,50%只有人工储物部.75%有休息长凳,25%无休息长凳（小型居民型超市）.100%店内有音响设备,有购物音乐.100%有清晰的购物区招牌.75%购物设备单一,25%有多种类的购物篮﹑购物车,方便各类消费者.③服务:100%定期对员工进行培训和考察.75%注重责任心（小型超市和普通综合型超市）,25%注重导购力（大型超市）,50%注重亲和力（小型和普通综合型超市）,0%注重信息素养.④宣传:75%利用报刊式宣传过,25%没有（小型超市）.

4.金融危机的影响:①营业额:50%下降（普通综合型超市）,50%不变.②下降的原因:100%认为家居生活用品和休闲娱乐用品销量下降.③不变原因:100%认为良好的信誉使得消费者在物价上涨的时候愿意选择他们.④采取的促销手段:100%特价商品,25%购物赠礼或抽奖（大型超市）,50%提供贵宾卡会员卡来消费（普通综合型超市和大型超市）.

综上所述,由于大型超市货物种类齐全,可满足广大消费者需要;小型超市贴近生活,经营的商品以生活必需品为主抗风险能力较强.所以,金融危机对其影响并不大.而普通综合型超市没有主要销售的产品,此时就很难均衡盈亏.对于金融危机,供给量增加需求量减少的状况,商家都选择价格为主的促销手段来吸引顾客,基础雄厚的大型超市会有购物赠礼或抽奖的辅助手段来消费,为其增光不少.这里特别要提的是发放贵宾卡和会员卡的促销手段（尤其是团购）,这样可以吸引固定的消费群体,这个固定的消费群体,可以成为商场生存的基本保障,也使得进货量得到有效的控制,减少库存量,增加流动资金使用量,算是不错的促销手段.

面对这样的情况,我们建议小型超市加强生活必需品的供应,适时的搞一些购物活动;普通综合型超市可以在这段时间突出粮食、油等生活必需品的买卖,注重宣传,增加固定消费群体数量;而大型超市在店员的态度上多下功夫.此外,各超市都应注意培养店员的信息素养,把握消费者心理,这会增强超市的运营效果.

（二）消费者部分

我们采用了观察法和访谈法,随机选取了各超市的消费者为被试.被试包括两个部分,第一部分是个别访谈的被试,共30人.

根据调查结果显示,有37%的对象去超市主要购买的是生活必需品,购买居家用品类的占4.3%,近58.7%的对象是会在超市购买副食.

在众多的因素中,地理位置（柱状1）占33.3%,商品多样化（柱状2）占22.2%,价格（柱状5）占17.8%.说明当消费者选择超市的时候,更注重的是地理位置和商品的种类与价格因素,交通方便,物美价廉,自由选择是消费者所希望的.在我们的调查对象当中,多数人都认为影响他们选择在附近超市购物最重要的因素是地理位置,例如xx百货超市临江分店相对于调查的对象而言,交通十分方便（位于交通要道）,最后,环境卫生仅占4.4（柱状6）,说明它并不是影响调查对象选择超市的最主要因素.

20xx年大学生中学生家教社会实践调查报告 篇六

实践时间:x.5――x.21

实践地点:某某地方居民小区

社会实践内容:同时对五个初一的学生进行家教

今年暑假又一次被迫做起了家教,而且还是免费的,更让我难以忍受的是要我一个人同时"指导"五个初一的小孩,还真是有点吃不消.

不过,毕竟不是第一次做,感觉还是可以的,仔细想想更是有不少的收获.如果说第一次做家教的时候有点忐忑,那么这一次过后便是对自己充满了绝对的信心.

第一天家教准备阶段

第一天虽然不能教授学生多少东西,但是很重要.因为第一天的主要任务是了解情况.第一,要和学生家长沟通,其目的在于从侧面了解学生的性格特点和现在的学习情况,同时了解家长对孩子的期望值.(家教最终的效果如何,主要是看家长的满意度)第二,和学生熟悉,其目的在于从正面对学生做一个全面的了解,同时与学生建立起亲切友好的关系.总而言之,第一天的关键词是:沟通.经过沟通,初步了解学生,把握家长和学生目前的状况,进而为学生制定一个切实可行的家教计划,给家长一个合理的期望值.

第一天的成果

学习时间早晨9:00――11:20下午3:00到4:00

(上午教学,下午复习所学)

学习内容数学七年级上册方程应用题(五天的时间)

七年级下册整式(九天时间,每天一小节)

英语七年级上册单词复习

七年级下册新单词前三单元

学习目标1完全掌握七年级上册的内容

2初步掌握新书的内容

3英语的重点是音标,以及记忆单词的方法

初步了解了我的学生――

昝铭,我的姨弟,性格活泼开朗,学习中等,学习态度端正.贾自强,我的姨弟,调皮好动,学习较好,颇为自傲.张茹,我的邻居,有点男孩子气,学习较好,聪明但不够好学.张凡,我的邻居,学习一般,学习很认真.周惠,学习较差,而且学习态度不端正.一句话,情况有点复杂,可能会有点棘手.事实也证明,我的预感是正确的.

教学正式展开阶段

总体上,基本按照所计划的进行,不过这过程有点小麻烦.

第一、学生的水平层次不齐.五个人来自不同的学校,有不同的老师,知识储备和接受知识的能力有明显差异.

不过,在最开始的时候,我就给他们大致介绍了我上课的特点,同时给他们建议该如何听我讲课.在课堂上,我因材施教,为他们每个人制定了不同的学习目标.而且在教学时,我也尝试使用了多种方式.比如,在将数学的时候,比较简单的章节,我坚持让他们自己先看书自学,xxx做练习题.我从他们做题的过程中找出他们的问题,xxx一一讲解.有时候,我也会让他们相互讲解.在课下,我也会为他们留不同的作业.每天我课前的第一件事情就是逐一检查他们每个人的作业,xxx给予评分和改正.这样既从知识上抹平了他们的差异,为下一课的顺利进行做好铺垫,又为他们制造了竞争的气氛,有助于激发他们学习的热情.

以上所说在周惠身上体现最为明显.每次轮到她发言,她总是支支吾吾,不敢说话,而且也不太会做题.这个时候,我总是拿出课间休息的时间一遍又一遍地单独指导她,帮助她慢慢克服困难.最后她才不至于落下太多,更不上进度.

第二、由于都是熟人,小孩子比较调皮,课堂纪律很不好.

我的两个姨弟刚开始表现还可以,后来随着彼此的熟悉,小孩子调皮的本性很快露出来.他们经常在课堂上开小差,捉弄其他三个女生.贾自强很聪明,但是很自负.经常是我讲过一个知识,他立刻就能反应出来,可是之后就开始自吹自擂,嘲笑其他人.对于这个孩子,我软硬兼施――他一骄傲,我就立刻给他出难题泼冷水,xxx给他指出他的骄傲,并且用他的同龄人来他;他如果捣乱,我先是厉声喝止(因为是姨弟,这个可以),实在不行就请家长出面解决问题.这样一来,他的问题基本解决.

经过半个月的教学,最初的教学任务基本完成,他们每个人基本上都达到了预期的目标.在他们开学后,我还问了一下他们,效果还是可以的.

这半个月的家教生活让我再一次体会到老师并不好做,一个优秀的老师更不好做.这不仅需要单纯的知识,更多的是知识以外的东西.在给予的同时,我也收获了一些家教的经验,总结如下――

第一、沟通很重要很必要.父母想要什么,你要知道.孩子现在怎么样,你要知道.你可以把这个孩子教成什么样子,你要让父母知道.孩子听你讲课感觉怎样,你要及时了解,这样才能快速做出调整.除了知识以外,孩子最需要什么,你也要知道.这样,你才能和他们做朋友,把握他们的心理,进而更好的进行教学.而这一切都以沟通为前提.不仅一个好的老师需要进行及时、有效地沟通,生活也是如此.

第二、计划和执行很重要.计划要切实可行,贴合学生的水平.有了这样一个计划,家长看了之后心里就有底了,学生看了之后心里就有方向了.但是最重要的是执行.不同的学生执行计划的程度也是不一样的.虽说不必死守计划,但是底线是把每天的计划完成.完成后,可以搞一些计划外的东西来开拓一下学生的眼界.

整体来说,这个假期虽然平淡无奇,但是也收获了一些永远铭记的东西.希望在下一个假期,我能够有一次不同以往的际遇.

中学生消费心理社会实践调查报告 篇七

现今,中学生的生活,学习环境与其父母一代已完全不同,大部分家庭中的独生子女的高消费生活越来越严重.再者,由于目前一般家庭的经济状况比以前有极大的改善.父母大多不愿自己的子女"受委屈",又随着家庭观念的转变,家长更尊重子女的意见,鼓励子女发展自身能力.因此,中学生在诸多的影响下消费观念产生了极大的变化.

根据调查数据显示:有零用钱的学生占了被调查总数的98%,没有的仅占1.4%,现在的学生都是家里的"独苗",家长对自己小孩几乎是百依百顺,疼爱有加,即使自己在省吃俭用,孩子那里总是应有尽有,可是谁也不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花钱,这些零花钱是家长对孩子成长的一部分投资.只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排,所以也不需要什么零花钱了.但是对父母来说,高中生各方面的开支较多,学习上的花费明显多于初中生.对于在学习上的正常开销,家长们的出手毫不犹豫的同时,同学们的生活花费和日零用钱,也随之"水涨船高".

因此中学生的消费行为反映了以下的几种消费心理特点:

1、求新性.中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段对外界新事物的接受能力特别强.于是在社会许多新鲜玩意的吸引下,"试一试"的想法成了这种心理的源泉.

2、兴趣性.据了解,由于有的学生是"追星族"便将每月开支中的大部分用在购买自己偶像的磁带或cd上等等,总的来说,主要消费对象自己的兴趣爱好有关,换言之,兴趣爱好越广泛,所花费的款项也就可能同比例增长,更何况现在的学生,兴趣广泛是普遍的事.

3、从众性.身在周围都是同龄人的环境中,加之有不少学生的家境不错,特别容易出现攀xxx风气.这便使许多人产生"别人有什么,我也要有什么"的想法,加上时下的某些时尚主题,促进了这种心理的形成,跟进了流行大军.

4、盲目性.这种心理特点的形成是基于前几种心理的,且从众性心理起了主导作用.

古人曰,"俭,德之共也;侈,恶之大也".中国传统文化强调"俭以养德".养成刻苦节俭习惯,可以避奢侈,取道义,去邪心,有利培养高尚品德和坚韧意志.有道是"历览前贤国与家,成由勤俭败由奢".纵观历史,大到邦国,小到家庭和个人,无不是兴于勤俭,败于奢靡.青少年的财政来源主要来自家长,家长应负起管教指导责任.家长要让子女了解家庭的收入和开支,根据家庭的经济状况,制定合理的消费计划,并从中学习承担家庭经济责任.学校应该进行消费观念教育,灌输"量入为出"的用钱方法,通过学习理财知识,了解借贷责任,力戒享乐奢靡陋习,帮助我们青少年树立正确的消费观念.

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