精品初中写景作文五篇

精品初中写景作文五篇

【初中作文】导语，大家所阅读的此篇共有5489文字，由郝平全细心修订，发布到作文站！《人物》是中央电视台科教频道的一档栏目。精品初中写景作文五篇假如你对此篇文章感觉哪里不好，可以和大家一起探讨！

写人记叙文，对初中的学生来说，是再熟悉不过了。从小学开始写作，我们就讲写人记叙文，那么怎样写好写人记叙文，似乎太简单，也老调重谈，其实不然。《语文课程标准》中谈到七至九年级学生记叙文的要求是写记叙文，做到内容具体。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。多角度地观察生活。然而，我们的很多学生还存在不少的毛病，没有做到内容具体，情感真挚，多侧面地体现人物的性格特征。要治病，得找病根，还要对症下药。只有找出学生在此类作文存在的问题及毛病，分析其存在的根源，加以作文训练，才能让学生写出真实感人，内容具体的好文章。

首先，我们来分析学生在选材，立意，写作技巧等方面存在的问题。

(一)选材不新颖。无典型事例，详略不得当，人物的形象不突出。在教学中，我发现学生在选材方面经常流于一般。写朋友，他们的友谊往往是这样的一个模式：两人起先很要好，后来因一物或一事产生矛盾，而后他（她）或我搬家，我们和好，互送礼物。写老师，老师必定在灯光下改作业，备课，雨天送我们回家。写父母，则写他们为生活奔波，生病带我去看医生等等。像这样的材料，虽能为中心服务，但太老了，没有新鲜感，也就缺乏感染力。

（二）立意单一，塑造出来的人物十全十美，缺乏生活实感，流于模式化。很多学生写此类文章，写出来的人物都很单一化，人物经常高大无比。妈妈总是勤劳，能干，慈祥而又温柔的妈妈，爸爸总是严格要求孩子的爸爸，老师总是关心学生的老师。在他们的身上，没有缺点，这是不真实的，这样的作品是缺乏说服力的。

（三）写作技巧的问题最明显，主要有以下三个方面的不足。（1）对人物只做一般的叙述，没有进行细致的描写，使作品和人物显得干瘪，不生动形象。许多学生在写人叙事的过程中，往往把事情的始末简单地叙述下来，没有具体的描写，人物形象很模糊。这比如一个学生写母亲在自己生病期间照顾自己这一场景，因为他只做简单的叙述，那么，在我们读者的脑中就会出现这样的一幅画：看到母亲照顾他但很模糊，看不到母亲慈祥的笑意，看不到母亲喂他喝药这一感人的情景，这样的作品就缺乏感染力。（2）叙述过于平淡，没有情感的渗透，使文章显得单调，缺乏感人的力量。这个缺点普遍率很高。情感在作品中犹如人体的血脉，没有血脉的流淌，人便成了木乃伊。没有情感的作品，便是毫无意义的作品。（3）在表达方式上，喜欢通篇叙述，使文章淡乎寡味。学生的这种通篇叙述，犹如上了一道没有任何调味的白菜，让老师们极为头疼。

其次，我们来分析学生在上述问题存在的根源。

第一，学生在选材上材料一般，无典型事例，促使人物形象无法突出。主要有以下几个原因：（1）学生没能做生活的有心人。他们对生活缺乏观察，缺乏思考，不善于撷取身边的材料。他们总是认为无材料可写，有“巧妇难为无米之炊”的苦恼。其实，学生整天躺在材料堆里睡大觉，没思考生活，没发现生活的闪光点。这正如罗丹所说的：“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”（2）学生的阅读量太少了。他们阅读总局限于作文选之类的书，其它书籍很少涉猎，尤其是像一些古典文学名著这样的大部头的书籍，这些作品中对人物的刻画能给学生写人记叙文提供很好的典范。俗话说：“读万卷书，行万里路，”讲的就是这个道理。（3）材料老化现象也是主要原因。学生总是一个材料用了又用，又没有搜集新的材料，无法为自己的材料输入新鲜的血液。（4）学生没有养成做笔录的习惯。他们没能对已有的素材进行加工整理，这样一来，材料完全是素材，没有提炼，无法体现事例的典型性，人物形象就无法突出了。

第二，学生立意单一，塑造出来的人物十全十美，缺乏生活实感，促使此类作文流于模式化。究其原因，不外有以下几点：（1）学生思维模式单一化，没有发散思维，没有多角度地分析人物。在他们的笔下，人物的性格是单一的，没能体现人性的复杂性及丰富性。（2）受已往模式的影响，对人物喜欢高唱赞歌。学生写此类作文，往往把人物写得高大无比，没有一点瑕疵，这样就完全脱离生活。没有生活真情实感，写的似乎不是人，而是神。（3）情感观念淡薄，这一时代这一年龄的许多学生，情感不够丰富，他们的生活太安逸了，对生活过于随意，粗心，较少花心思，花情感去思考生活。因而，写出来的作文情感就不那么动人了。

第三，学生在写作技巧上较为生硬，不够熟练。总的来说，原因不外两点：一是少练笔，不能做到熟能生巧。学生们总机械地完成老

师布置的作文，较少很自觉地去作文。二是学生少观察，空想象，无法细致地描写人物。

最后，我们来谈谈这些问题的解决办法。

第一，如何解决选材的问题呢？引导学生平时广泛阅读，留心生活，积累写作材料；在写作时，善于选择材料，讲求材料的典型性，现实感和新颖度，忌陈腐，忌低俗，忌细微。陈旧的材料并非一律不

可用，但要立足于现实，选取新的视角，发现新的意义，体现时代感。这段名人的文字对我们的选材就有很好的指导意义。在指导学生选材方面一般从以下几个方面来实施。（1）让学生大量收集材料。那么学生在写人记叙文作文前应该占有哪些材料呢？第一是来自生活的材料，当中有家庭生活的，社会生活的。这就要求学生热爱生活，思考生活，收集生活的点点滴滴，鼓励他们多写人物提纲与人物札记。第二是来自广播、电视等新闻媒体的材料。这些材料中的名人轶事为我们写人记叙文提供了较好的典范。第三是来自小说、传记等文学作品中名家，名人轶事。这些材料是我们写人记叙文的最好典范。要求能笔录下这些材料。（2）让学生根据已有的材料进行选择。生活材料是记叙文素材选择的好所在。亲身经历的人与事，身边的人与事，听上辈人讲的，里弄间的人与事都是我们选择的好材料。如这样的题目《我的××》、《我熟悉的一个人》、《邻里之间》，写身边的人和事，素材有了，从前的人和事便像放电影一般从自己面前一张张地闪过，你抓住特写镜头，就会完成材料的选择了。（3）是引导学生对材料进行合理的加工，做到事例典型，详略得当，中心突出。所谓典型事例就是具有代表性的事例。如朱自清的《背影》中父亲为儿子“过铁道爬月台买橘子”就是一个典型事例，作者不惜笔墨具体描绘，这样疼爱儿子的父亲形象就跃然纸上了。我经常引导学生把积累的材料铺开来，选择典型的材料来加工，进行细致生动的描写，才能达到突出人物形象的'效果。

初中写景作文 篇 第二篇

我的家乡座落在美丽的太湖之滨——宜兴，那里风景优美，民风淳厚，宽阔的马路纵横交错，来来往往的车辆井然有序，路上的行人脸上都挂着微笑，人们的生活都很惬意。

我的家乡也是著名的旅游胜地，有茶的绿洲，陶的古都，竹的海洋，洞的世界，那神秘的洞有很多，有灵谷洞、善卷洞、张公洞、西施洞，龙池山，还有徐悲鸿纪念馆、玉女潭、东坡书院、著名的数学家周培源祖居……。今天我主要介绍介绍美丽的竹海吧！

竹海的位置在宜兴南部，去那里交通便捷，有公交车直达，只要你一到门口，就有耳目一新的感觉，竹林面积约有两万余亩，山中曲径通幽，登高远眺，绿浪起伏，满眼生机，竹林的竹子高有几十米，远看像一棵树，近看才知道是一根竹子，竹林的山顶还有潺潺的溪流，顺流而下仿佛在哼着轻柔的小曲，在表达它心中的畅快。当春天来临，嫩竹拔节，破土而出，让人充分体验重归自然的乐趣。

美丽的竹海每年吸引了许多中外游客，为我们宜兴创下了可观的经济效益。

小朋友们，你们现在知道竹林的美丽了吧！如果你要来宜兴玩，我可以为你们做向导，你一定会和我一样喜欢宜兴的，你一定会流连忘返的。

初中写景作文 篇 第三篇

近日来，我读陈根生的《巷韵·乡情》，这本书开篇便描写如皋的小巷。说实话，我对巷子的认识并没有多少，亲临过小巷，也只有那一次。

五月，暖洋洋的阳光温柔地撒下来，不轻不重，我浑身上下每一个细巷子活跃起来了。老师们带领我们参观烈士陵园，顺便到巷子里走了一圈。小巷子，青砖青瓦，低矮的屋檐上长了几株绿植，青青的石板路上刻满了岁月的痕迹。

我们的欢声笑语打破了小巷的宁静与安适，几只常见的小麻雀正悠闲地立在屋角，被我们的笑声一惊，它们敏捷地拍着翅膀飞走了，转眼又停在了另一处屋檐上。看来，连麻雀也舍不得这小巷呢。

巷子向远处延伸，仿佛永远没有尽头。小巷里有人开了间小店，店内木架上陈列着一些古玩及笔墨纸砚之类的东西，木架旁还挂着一支质地圆润的笛子。忽然，一阵悠扬的古筝优雅地传入我的耳朵，循声望去，只见一位年轻的女子，正在抚弄着琴弦。她长发飘飘，微微侧着头，沉浸在优美的琴声中。

还有一间屋子里，住着一对老夫妻，年过古稀，他们都头顶一层薄霜，衣着干净利落。老爷爷拿了一篮子青菜，在门旁的小水池上洗着，一边洗，一边和老伴说笑，显得很硬朗。而那老奶奶，边和老伴说话，边看着我们这些“稀客”，脸上不禁泛起一朵花，身旁的八仙桌上摆着几只苹果和一个台历。生活在这里，虽然简朴，但可以拥有一方宁静的天地，想必他们应该是很满足的。我忽然有些羡慕这对老夫妻了。

忽地，一阵香味飘过来，原来小巷尽头有一家烧饼店。店主是一位四十左右的男人，粗粗的眉毛下是一双一笑就眯起的眼睛。他忙活着，几块刚出炉的烧饼搁在烤炉上，金黄的表皮上撒着些许黑芝麻，正散发着诱人的香气，让人不禁想想里面的馅儿是甜的还是咸的了。

我们的笑声过后，悠悠小巷又恢复了之前的模样，宁静祥和，几盆绿植正尽情地晒着太阳，一只小黄狗闪着一双可爱的眼睛，调皮地捉着翩飞的蝴蝶……

初中写景作文 篇 第四篇

一大早，我就怀着无比激动的心情来到了学校，因为今天我们参加校外综合实践活动，这一天我盼了很久。

在一路的欢声笑语中，我们来到了淹城春秋乐园。

一下车，一座雄伟的青铜艺术城门就出现在我的眼前，它的恢宏气势让人叹为观止。走进大门，我们仿佛穿越时空来到古战国时代，宽阔的广场上，春秋时期的“君王”旁若无人的指点江山，矫健威武的“士兵”挥舞着手里的宝剑，美丽婉约的“春秋丽人”在翩翩起舞，一副国泰民安，歌舞升平的景象。

老师交代好一些注意事项后，就让我们解散自己游玩。这回我可要“大开玩戒”了。

我们随着人群的涌流，来到了“飞龙”，上了车，我的手抓紧了把手，生怕自己在玩的时候掉下去。我紧张的手里直冒汗。快开始了，车子在缓缓的走着，我的心中好像有一只小鹿在跳似的，忐忑不安，车子行驶的越来越快，这时我的心弦绷得紧紧的，似乎听到了自己的呼吸声。车子急速向前飞去，飞到的地方，突然，她“刷”的一下向下飞去，我害怕的叫了一声：“啊！”我现在终于体验到了“飞流直下三千尺”的感觉。忽然一个翻转，身子朝天的感觉真不好，我手中的汗还不停地冒着，我都已经抓不住把手了，我心里充满恐惧，却只能坐以待毙。车猛地停了下来。短短几分钟，对我来说，却像几个世纪一样漫长，我有种头重脚轻，晕头转向的感觉。我的心情也是跌宕起伏，胆战心惊的。我发誓再也不玩这种危险的游戏了！

“好了伤疤忘了疼”，没过多久，在好朋友的一再诱惑下，我又踏上了一条不归路，体验了“飞舟激浪”，还被迫坐上了第一排座位。船颤颤巍巍地上了陡峭的小坡，我的心也随之跌宕起伏。船飞速向下冲，顿时，水花四溅，我立刻变成了一只“落汤鸡”。

美好的时光总是短暂的，已经到了集合的时间了，我依依不舍地离开了淹城。

初中写景作文 篇 第五篇

首先自我介绍：我是个初中生，学习前20名平时混的不咋滴。喜欢钱，喜欢美味，喜欢上网。无什么好的家境。

窗外微风吹过，大家都在为期中而复兴。我却如个无事的人，静待下课。看窗外大树下的路，一个路人的头发，衣服被风吹的凌乱，我看了想笑却不知道为什么。看窗外大树随风舞动，好似翩翩起舞的歌姬。可是乍然一看又觉得好像什么自己没看见心里空空的。

不一会儿，下课了。心中无比激动，因为我感受到了风在召唤我，于是我就如离弦之箭冲下了楼，别人看见了却以为我是个疯子，我也顾不上他们评论，双臂展开如大鹏王展翅，衣衫任它随风而舞，神在风中，身在风中，心在风中.风也如女神，用她那圣洁的双手为我装上了风的翅膀，并赐于我风的力量。我的心被深深迷住了。却忘了身旁一切，忘了烦恼，忘了悲伤，忘了压力，忘了自己.......自己如风的一员，我看见了许多风精灵，它们团结无比才构成这飞扬的流苏。永远这么美好，这么有力，这么轻松。

这一刻的我感受到了自然大道，如荒古的钟声穿越了许多年终于来到了我的身边，如无边的绿水跋涉了千山万水终于冲进了我的心房，如无限的阳光飞了无数星星终于照进了我的怀抱，我静静的倾听着，静静的思考着，静静的等待着。没有一切杂念，是纯洁，是神圣，是圆满，是升华！

上课铃响了，我才渐渐的从这种状态中慢慢苏醒。我感受到了风的含义——是无念，是陶醉，是最后才得以升华。

本文地址：www.wordls.cn/zuowen/309862.html