2022年关于指导初中作文模板十二篇
2022年关于指导初中作文模板十二篇
【初中作文】导语，您所阅读的这篇共有16825文字，由苗红伯尽心修正，发布于！话题是一个汉语词，拼音是huà tí，指谈话的题目；谈论的主题。语出明无名氏《白兔记·团圆》：“贫者休要相轻弃，否极终有泰时，留与人间作话题。”2022年关于指导初中作文模板十二篇如果你对这文章感觉哪里不好，请告诉我们！
初中语文作文写作要素：立好意 第一篇
王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌。”立意是篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人说：“千古文章意为高。” 足见篇文章的立意的重要性。简单地说，就是篇文章的主题，也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的。明确了写这篇文章的目的，我们在选材，布局，语言的选择，感情的倾向上才有方向性。
般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、什么，或者是反对、、揭露、什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。应该说，写文章的立意是比较的。但是，中考作文的立意并不是绝对的，它是有很多的限定的，它也是有很多的评价标准的。作为名学生当然也应该有个受教育的方向，而在中考作文中也体现了这个方向性，所以，我们的中考作文立意也符这些方向标准。
所以，好的立意应该力求做到：
.方向要正确
所谓正确，就是立意要符客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。般来说，我们的立意要与我们目前国家社会的公德相致，要与当前的时代相致。如：真、善、美，假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、、奉献等等。决不能表现些厌世消极的思想，或者是为那些、。
.情感要鲜明
情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该的，该的，并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉。所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。
.思考要深刻
深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在般人认识上再进步，能发现别人没有发现的那点，并能给人以。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。
深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和。它必须结生活实际，要具体、真实、可靠。在提示本质的基础上，还应该进步提示问题产生的原因，社会根源和思想根源，并总结规律，寻找解决问题的方法。当然，这可能更多地关涉到议论文。
对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的与。
.思维要创新
思维的创新是指克服以往的思维定势，打破常规去思考、，找到我们自己独特的创见，给人以启迪。
考场作文不论以何种形式出现，般都会给考生以思想驰骋的余地，我们就可以突破常规的思维习惯模式，从相似、相关或相反的方向思考，进行有积极意义的创新思考，拿出与众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、思考和认识，让读者也从中得到。
但是，创新决不是漫际的胡思乱想，标新立异的胡编乱造，它必须符客观事物的本质特征和般规律，这样才能让人感到入情入理而眼前亮。
我们明确了立意的方向，那么，在初中记叙文中般有哪些具体的立意内容呢?
般来说：
)符当今社会公德和时代的如：，假丑恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环保、奉献、敬业、自强、与时俱进、和谐社会等等。
)表达个人感情的如：爱戴、、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、、、等等。
)思考生活内涵的主要是指对某人或某事的与启迪。
)追求个性表达的主要是表达个人独特见解的。
立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风，无论是怎样的题，选择立意时，定要选自己熟悉的平时训练过的内容从小处切入。切忌时心血来潮写些不熟悉的东西，勉为其难，这是写不出优秀作文的。心脏病的前兆。心脏病药。心脏神经官能症症状。
中考作文分类指导 第二篇
西安市第二十三中学 韩西利
看图作文：看漫画：《僵持》（20xx年海淀区作文题略有改动）
要求：写思想评论或文艺评论均可，题目自拟，不少于450字。
审题指要
看图作文，实际上属于给材料作文，只不过所给材料是漫画而已。审题时首先要认真观察漫画，看画中画了什么。然后由所看到的画面向纵深思考，从而理解漫画的主旨，做到读懂漫画。在此基础上，若要写思想评论，就要从画面生发开去，联系生活、展开联想，从漫画中引出观点。一般情况下，一幅漫画从不同角度可以提炼出多个观点。那就要做一番甄别，选取既契合漫画内容，又有新意，而且自己又有啥可写的作为中心论点。本题中漫画的主旨画中已有交待：“掠食者也会陷入两难境地”，这是从鸟的角度概括出的。从鸟的角度反向思维，还可以提炼出适时退让也是大智慧的观点。而从蚯蚓的角度可以提炼出坚持到底就是胜利，“抓住时机，以智制胜”，“思路决定出路等观点。若要写成文艺评论，则应侧重对作者作品、选材立意、漫画风格、艺术技巧等进行评价，贵在写出自己独到的见解。作为考场作文，写作角度宜小而巧，写时应就一个方面谈深谈透，切忌面面俱到，空泛无物。
［考场分类例文］
议论类作文例文之一（满分）
例文
退一步海阔天空
张冰
曾经看过这样一幅漫画：一只鸟嘴里正叼着一只蚯蚓的头部，而蚯蚓的尾部却紧紧缠住了鸟的尾巴，二者陷入了僵持之中。
掩上画，一种莫名的感觉涌上心头：鸟儿，如果你肯放蚯蚓一条生路，那不是两全其美吗？又何必对自己几乎无法得到的东西太执着？
仁者乐山，智者乐水。不同的理念制约着不同的思想，不同的人演绎着不同的人生。不同的生灵却有着同样的执着。但太执着会怎样呢？“鹬蚌相争，渔人得利”，只是这里还没出现“渔人”罢了。
既然得不到，那么就放弃吧！何必不舍呢？如果它们都能以一颗宽大的心去看待这件事，就会给自己，也给对方留下一个机会，留下一条生路。
秦五赢政，若不是听取了李斯“河海不择细流，故能成其深”的喻谏，收回逐客令，实行不计前嫌的政策，恐怕就会失去李斯等大批客臣的支持，统一天下的大业怕也难以顺利完成。秦王若没有主动舍弃旧怨，又怎会有 “千古一帝”的美名流传。
唐朝皇室争权，魏征鼓动太子建成去杀掉李世民，而李世民在玄武门夺取帝位后，不计旧恶，对魏征量才重用，使魏征觉得“喜逢知已之主，竭其力用”，为唐朝盛世的开创立下汗马功劳。试想，如果李世民不懂舍弃旧怨，贤若魏征的一大批臣子又岂能为他所用，又怎会有“贞观之治”的局面呢？
历史的印迹告诉我们，懂得适时舍弃，宽容地对待他人是十分必要的。这不仅使人与人之间的关系更加和谐，也为生活增添了色彩。对于不必要的事物，不要太执着，这样，未来也许会更灿烂。
人与人之间是这样，人与自然之间也是如此。工业革命时人们不知道环境的优劣直接制约着人类的发展，一而再，再而三的破坏环境，等到觉醒时，大自然早已做出了还击：洪涝、旱灾、沙尘暴------还有轰动全球的，不也是因为人类没有与大自然和谐相处，滥捕滥杀，破坏了大自然原有的平衡与协调才发生的吗？我们不能宽容的对待自然，反而不断地去掠夺，那只能招致大自然无情的报复。
一只手可以抓住一把沙，但如果手握得越来越紧，留在手中的沙就往往越来越少，而手适度放松，留在手中的沙反而相对较多。生活也是这样，只要肯处处为已为人多留一些空间，那么于己、于人都会得到更多。
朋友，请记住：
退一步，海阔天空！
满分揭秘
该文观点正确鲜明，论据有力，论证比较严密，成功的运用了议论文语言。
文章在引述材料后即亮出自己的观点：何必对自己无法得到的东西太执着？何必不舍呢？如果它们都能以一颗宽大的心去看待这件事，就会给自己，也给对方留下一条生路，一个机会。接着摆出秦王赢政和唐太宗李世民舍弃旧怨，宽大待人的实例从正面支撑观点 。然后进而上升到人与自然的关系问题，指出人与自然也应和谐相处，并以人无节制的掠夺自然遭到报复为论据从反面支撑论点。结尾由手握沙的现象再次形象地回扣论点：生活也是如此，只要肯处处为已为人多留一些空间，那么于己、于人都会得到更多。文章最后一句用俗语点题，又是全文中心论点的浓缩,收束有力。
l 作文例文之二 （次等）
僵持
一只鸟觅食到一条蚯蚓，正准备饱餐一顿，可意想不到的事情发生了：蚯蚓没有被鸟叼住的部分 死死的缠住了鸟的身体，两者互不相让，陷入了僵持状态。看了这幅漫画，蚯 蚓的举动深深地震撼了我。
在鸟面前，蚯蚓是确确实实的弱者，只有束手待 毙的份。鸟吃蚯蚓，也是生物链中的一个环节，仿佛是天经地义的事。但是偏偏这只蚯 蚓有股倔劲，它不甘屈从于自己的命运，而是顽强地与命运抗争，有一丝希望，就要抗争下去，决不轻易放弃，就是死，也要死得其所！这是多么令人佩服的精神呀！
在生活中，我曾一遇到困难就轻言放弃，与漫画中的蚯蚓比起来，我真是太渺小了，在生活 中，我们需要的就是蚯这种敢于拼搏的精神，无论遇到多么大的困难，都 不要被吓倒，要敢于去拼一拼，蚯蚓与强于自己几十倍的敌人都能僵持下去，我们生活 中的那些困难又有什么可怕的呢？一定会被 我们克服的。
从这幅画里，还能让我领悟到一个道理 。蚯处的环境可谓是绝境，生死存亡只在一念之间，如果不增拼搏，等待它的只能是死亡。由此可见绝境能激发人的斗争精神。项羽当年 破釜沉舟，使自己陷入绝境，众将士知不进则死，所以英勇杀敌，虽力量悬殊，仍大破秦军。所以，在生活 中，当我们下定决心去做一件事的时候，决不能给自己留退路---如果失败了怎么办，当我们知道自己没有退路时，就会用十分的力气来拼搏，最终定会胜利 。
这就是我从这幅漫画中领悟到的两个道理，见解肤浅，请勿怪。
▲升类进等点拨
首先，题目不亮。一般来说，以材料的题目做题目，容易出现题大文小，文题不一的毛病，而且也不新颖，难以吸引读者的眼球。如拟为“抗争到永远”或“置之死地而后生”等小题目，就更容易下笔，更易写得文题统一、主旨鲜明。
其次，本文实质上从漫画中提炼出了两个观点，使文章主题不集中，这是考场作文之大忌。再则每个观点虽然也都有论据支撑，但毕竟显得单薄乏力，不足以令人信服。应大胆舍弃其中之一，就一个观点深入地进行论证。可引用名言讲道理，列举事实对比论证，应力求论据有代表性，典型性。
[1]
思想品德课指导我健康成长 第三篇
上初中以来，我们的课程表上多了“思想品德”这一科目。刚开始，我对此颇有疑惑：“思想”和“品德”这种个人所拥有的东西怎样搬上教科书呢？后来，经过近一年的学习，我不但解开了自己内心的疑惑，而且爱上了这个风趣的课堂，并且自主预习了人生中重要的一课——诚信。
诚信，即诚实守信。“诚”，就是城市无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”，就是外信于人，即有信用、讲信誉、守信义。
古训所说：“言而有信，一诺千金”“君子一言，驷马难追”。人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
相信大家都听过商鞅立木取信的故事：商鞅任秦孝公之相，欲为新法。为了取信于民，商鞅立三丈之木于国都市南门，招募百姓有能把此木搬到北门的，给予十金。百姓对这种做法感到奇怪，没有敢搬这块木头的。然后，商鞅又布告国人，能搬者给予五十金。有个大胆的人终于扛走了这块木头，商鞅马上就给了他五十金，以表明诚信不欺。这一立木取信的做法，终于使老百姓确信新法是可信的，从而使新法顺利地推行实施。这个故事告诉我们，一个人、一个团体，一个国家都是一样的，言而无信则自取灭亡；信守诺言有利于构建和谐社会，营造良好的社会风气，实现社会公平。
不讲信用，害人害己。“狼来了”的故事早已家喻户晓。小牧童本着取乐的心情欺骗村民们，令大家白白担心；等到狼真的来了，已经没有人再相信他了。交往中不信守自己的承诺，失信于人，就会产生，难以在社会上立足。其结果既伤害别人，也伤害自己。
那么，我们该如何做到“诚信做人”呢？
我们要坚持诚实，坚持实事求是。坚持诚实就会获得信任，诚实是获得信任的前提；坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。每天早上，课室里总会出现许许多多的“低头族”，当然了，他们并不是在玩手机，而是在“奋笔疾书”。有的人在自觉地预习复习；有的人在努力地完成昨天老师布置的家庭作业；还有的人，却是在大庭广众之下对别人的作业进行“手动复制—粘贴”的行为。在我看来，第三类人不但欺骗了老师，还欺骗了自己。他们没有坚持实事求是，而是带有个人目的地对他人的劳动成果进行盗取，自欺欺人。这样的行为是不值得我们学习的。
诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的。尽管诚信问题有各种复杂情况，但只要我们正确理解诚信原则，与人为善，出以公心，永不自欺，就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。这，就是我从思想品德书本上所学到的。
思想品德指导我健康成长，我一定会更加努力学习这门科目，令自己的人生更加充实美好。
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乐山中考满分作文：原来 幸福并不遥远 第五篇
原来，幸福并不遥远
每天，当我们回到家，桌上已摆满了香喷喷、热腾腾的饭菜。这时，幸福在我们身边。它，并不遥远。
每天，当我写作业时，杯热牛奶和个削好的苹果已悄悄的放在我的书桌上。梦幻岛这时，幸福在我们身边。它，并不遥远。
每到天气突然转凉或是下雨的时候，件承载着爱的温暖的厚毛衣或者是把雨伞已送到我们手中。这时，幸福在我们身边。它，并不遥远。
父母每天给予我们幸福，我们是否也应回报他人呢？
在个漫天飞雪的晚上，当妈妈拖着劳累了天的身子回到温暖的家时，内衣我心头顿时涌起股酸楚的味道，赶忙为妈妈端上盆温热的洗脚水，搓洗着妈妈苍老粗糙的脚。抬头，看见妈妈眼中闪着晶莹的泪花。这时，幸福在妈妈身边。它，并不遥远。
当妈妈手托着颈椎，表情痛苦的时，利沃诺我知道，妈妈又整整坐了天门诊，低头写了天病历。“妈妈呀，妈妈。请你坐下来，让我给你揉揉肩！”我快步跑到妈妈身后，轻轻拍打着妈妈的颈椎，叙谈着童的往事。这时，幸福在我的身边。它，并不遥远。
“狗咬人不是新闻”所以见怪不怪自然无趣，“人咬狗才是新闻”，能吸引人的兴趣，新闻中的这条规则在话题作文的拟题中，同样适用，把一个不可思议的观点，拿来用合理的方证一翻，自然就有一种与众不同、特立独行、超凡脱俗的味道了。
1、“失败”话题：《遗憾，其实也是一种美丽》
2、“梦想”话题：《做白日梦的感觉真好》
3、“人生”话题：《进一步海阔天空》
4、“真诚”话题：《善待谎言》
5、“创新”话题：《这个世界因为懒人而精彩》
6、“奋斗”话题：《生活中要常怀第二心》
7、“欣赏”话题：《不妨泼飘冷水》
8、“历史”话题：《听听汪精卫的心声》
9、“文化”话题：《吃不到葡萄言其酸的隐士们》
标题1，遗憾如何是一种美丽?标题2，是不是思想太紧张，现实太沉重，异想天开 的幻觉反而成了生的珍品?标题3，有些困境需要拿出勇气摆脱、战胜，而不是消极的躲避。标题4，谎言难道也是一种美德?标题5，懒惰不是的恶德吗?标 题6，不是提倡做人做事要专心吗?标题7，既是泼冷水，何谈欣赏?标题8，汉难道也有理了?标题9，说陶渊明们的坏话，是不是脑子坏了?
这些故意与“真理”作对的标题，看似离经背道，实则暗藏机理，可以振聋发聩，极具深邃的思想魅力。
初中作文指导：记叙文写作一点通 第七篇
一、什么叫记叙文？
记叙文就是指记人、叙事、描写景物的文章。
二、记叙文能发表议论吗？
记叙文可以议论，但议论不可过多。
打个比方，如果想焖干饭，虽然需要放点水，但应少放，否则，水多米少，干饭就变成了稀饭。干饭和稀饭的本质区别就在于“水”的多少。
因此，记叙文和议论文的本质区别就在于：记叙和议论孰多孰少。写记叙文不要大发议论，要学会用“事实”说话，让事实本身去表达作者的喜怒哀乐就可以了。比如，父母爱孩子是不会整天把“我爱你，孩子”挂在嘴边的，而是通过自己的一言一行把对子女的爱真是自然地流露出来，真正的记叙文完全可以没有议论。当然，有时恰到好处的议论也是必不可少的，能够起到画龙点睛的作用。这是一个“度”的问题，需要在阅读和写作中慢慢揣摩体会。
三、是不是记叙文不需要审题？
记叙文写作一定要审题，且审题很关键。
比如，以“我的老师”为题写一篇记叙文，那么文章的重点应写“老师”，而不是写“我”。因为这是一个偏正结构的短语，“老师”是重点。但重点写了“老师”就一定不跑题了吗？不一定，如果所写的老师不是“我的”，而是“他”的，同样也是跑题了。
如果写“我与老师”，那么就和“我的老师”有极大的差别。“我与老师”是一个并列式短语，“我”和“老师”同等重要，二者不可有所偏废。可以写“我”和“老师”之间的密切关系或有趣味或有意义的小故事。
四、记叙文就是“记流水帐”吗？
当然不是。
短短的800多字的文章，如果从星期一、星期二、星期三……一直写到星期天，人人会写，但写好很难。为什么这么说呢？因为在有限的篇幅呢（800字），如果涉及的事情越多，头绪就越复杂，就越难把事情说清楚说透彻。越想面面俱到，越不能面面俱到，结果反而会“面面不到”。鲁迅先生曾经说过：与其伤其十指，不如断其一指。就是这个道理的形象化表达。所以我们写记叙文切忌时间或空间跨度太大，集中在一点，把事情说清楚，把人物写活，把景物实就可以了。不要把场面摆的很大，搭一个大大的“戏台”，光配角就挤满了舞台，等真正的主角出场已经没有空间可以立足了。这样的“戏”怎能让观众拍手叫好呢？
五、记叙文怎样才能“抓住人心”呢？
要以情感人。
其实任何文章都是以情感人的，只不过记叙文的“情”必须是“真情实意”。这里的“真情实意”要靠平时的观察、体验、感悟积累所成。如果仅仅想“临场发挥”那是万万不成的。平日要有一颗“善感”的心，需要做一个生活的“有心人”。平时有意识的把自己的喜怒哀乐等感情装进一个情感“储蓄罐”里，积少成多，你就会变成一个“有情人”，写作时就能妙笔生花了。
我也是一束阳光中考作文指导 第八篇
阳光，在人们寒冷时温暖心灵；阳光，在人们迷途时照亮前程；阳光，在人们失落时给予人们力量。
他，穿着一套洗的发白的中山装，一双磨破了的草鞋，戴着八十年代的老花眼镜和一顶铺满灰的鸭舌帽。他的脸是刻满了岁月的痕迹，他的眼睛很浑浊，但始终都透露出一种慈祥的眼神。他，就是我爷爷。
爷爷已有六十岁，但每周都忘不了来接我和妹妹。妈妈和爸爸在生下妹妹后便出去打工挣钱，我和妹妹就被托付给了爷爷和奶奶。爷爷总爱开着他的“爱车”来接我们，每次坐在爷爷后面我总会仔细观察爷爷的后脑勺。爷爷的后脑勺并没有什么也别人不一样的地方，只是多了些痕迹，要不是黑黝的皮肤掩盖着，根本就看不出来，那些伤痕，其实是为了妈妈才有的“你妈妈小时候总爱爬树，记得那一回，他叫我在树下接果子，孰不知，她一下没踩住，掉了下来，我急忙跑去接，幸好接住了，但我的头不小心碰到石头上了，这才落下的。”爷爷曾经这么对我说。
爷爷的故事很多，没有一个是不精彩的。那天，我心血来潮，想为爷爷洗一次脚，爷爷笑着说：“孙女啊！爷爷自己会洗脚，我自己来吧！”我说：“我从来没有帮你洗过脚，就这一次，好不好嘛！爷爷？”就这样，和爷爷僵持了好久，爷爷才答应的，我高兴地又蹦又跳。
我先接了一盆水，然后把爷爷的脚慢慢地放进去，爷爷的脚很粗糙，有很多老茧，也有很多伤口。我用帕子轻轻地擦拭爷爷的脚，生怕弄疼了爷爷，尽管很多次那粗糙的脚刮伤了我好多次，我看见爷爷的脚，泪水一下子模糊了双眼，我强忍着泪水，不敢看爷爷的眼睛。这都是爷爷辛勤劳作的证据啊！裸的呈现在我眼前。
我轻轻地抬头，孰不知爷爷已红了双眼，爷爷说：“还是孙女好啊！帮我这老大爷洗脚，你妈妈都没有帮我洗过脚。”爷爷不会说暖心的话，说出这些话，已经横难为情了，爷爷的眼睛中透露出欣慰和慈祥。
阳光，它温暖，它伟大，正因为它出现才会有温暖。
一、整体谋篇，成竹在胸
作文的立意和选材确定之后，一篇作文大概要写多少字，在自己的心里就应该大致有个数，比如说800字。这样我们按照作文的结构，可以把这800字大致划分成这样一个比例：开头—100;中间—600(一般性叙述100，精彩/部分500);结尾—100.有个这样一个大概的字数分配，写起作文来也会有的放矢。具体写起作文要多少字，则根据要写的内容随时变化。
二、静态写作——将作品以素描的形式展示给别人看好的作文就像一幅画，让观者赏心悦目。所以对于作者来说，首先要把自己当成一个画家，争取让自己的作品给人一种身临其境的感觉。要做到这一点，在写作的时候就要细心地去勾勒每一笔，就像画素描，每一笔每一步都要恰如其分。比如，写人的作文，我们就要把人物的肖像、穿着、神态、姿势、周围环境等一一勾勒出来：状物的作文，我们则要努力将物品的形状、大小、位置、颜色、结构等交待清楚;写景的作文，我们则要注重描写景物的组成、特点、地域特色等。
三、动态写作——用摄像机写作这种语言在写人物活动或事物发展变化的过程时会用到。也就是说，写作时要把自己想像成一个摄影师，把手中的笔当作一架摄像机，自己要做的就是用“摄像机”将眼前精彩的画面记录下来。其中尤其要注意动词的运用。位置的变化、事物的改变、情节的发展等都需要用一系列动词去展现。
四、学会使用承接词为了使作文的语言更有条理，我们可以练习使用各种承接词，比如：首先……其次……再次……此外……还有……;首先……然后……接下来……最后……等。这样就会使语言更有层次感，也更加丰富。
五、练习使用修辞格修辞方法的运用是作文语言丰富而生动的主要手段。在适当的地方用上生动的修辞，会让读者眼前一亮。这些修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、借代……
六、丰富自己的词汇量词汇量则取决于学生们平时的积累，所以要做到有丰富的词汇量，必须在平时就加大这方面的训练。这方面的能力可以通过背诵课文、阅读课外书、记歌词、听相声、看电视等多种途径获得。
七、学会借用别人的东西这种能力建立在丰富词汇量的基础上。只有有了丰富的词汇量，再加上脑子里储藏的丰富的知识，才能灵活借用别人的东西。比如歌词、诗歌、名言警句、寓言故事、名人趣闻……这些东西只能是借用，千万不能长篇照抄过来。在需要的地方适当地借用，能让作文的语言更丰富，。如果大段地照抄，而很少有自己的语言，这样就不叫写作文了，而叫抄作文了。
20xx年中考话题作文写作指导 第十篇
语言，是中考作文优劣评判的一个重要依据。评价一篇文章往往从内容、结构、语言三个方面进行，如果文章中有些语句比较优美或富有哲理，会为文章增色不少，读之令人口舌生香。话题作文的写作在这方面也应注意。如《自信》一文的开头：“人，如果缺乏要干成一番事业的自信，通向成功之路的航船就要在河滩搁浅，终生也托不起成功的巨轮。”如《珍惜》一文的开头：“时间是永恒的精灵，当你感到无所事事时，时间会在你漫不经心的一颦一笑中无声无息地溜走。”把精彩的、闪耀着智慧火花的话放在段首、段尾或成段，会更有机会让阅卷老师欣赏到，有利于提高分值。
当然，美的语言要紧扣话题，言之有物，要避免华而不实、堆砌与主旨无关的华丽辞藻。要明白美的语言不能脱离实际的内容，死记硬背或仿作一些华丽句段，在写作时生搬硬套是不足取的。只有平时注意妙词佳句的积累和品味，注重文章内容的丰富和充实，才能在考试时让优美的词句在笔端自然而然地流淌。
广州初中级语文作文价格京翰写作技巧培训 第十一篇
雯雅婷桌面精灵，吻美女脚，吻醒睡美人，详细内容：
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番禺区
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海珠区
海珠校区 转
荔湾区
荔湾校区 转
天河区
天河校区 转
越秀区
越秀校区 转
他们的老师都是很有经验的，在初中级语文写作方面他们
写,在作文方面。虽然说,文无定法,但是作文还是讲究点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章,我们是去“品味”,而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意点应试技巧不可。比如文章开头,单刀直入,开明义,开篇先让读者明白你在写什么,这点很重要。否则,看了半天了,读者还云里雾里,不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分定要围绕中心去写,定要言之有物,这些最起码的要求必须做到。到了结尾部分,对所要表达的主旨最后再强调次,加深下读者的印象。这样,篇文章也就大功告成了。
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初中写人作文指导教案 第十二篇
描写人物外貌的作文指导课
课堂设计设想：
1、让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。
2、养成善于观察的学习习惯。
3、体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。
课前准备：要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌，同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象。
内容：“外貌描写”
一、揭题导入：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写
1、谈话导入。揭示本堂课的学习目标。
2、板书课题：《外貌描写》。
二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。
1、请同学说一说你选择的老师的外貌，让大家来猜猜，你写的是哪位老师。
2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。
3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。(长相、衣着、神态、姿态等)
三、抓住不同人物外貌的特征
(例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。)
(例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。)
小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。
四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
1、要求同学在一张纸上表示出关于“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”的四幅表情图，看看谁能表现的最准确，形象。
2、出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌(尤其是表情)有什么不同的特征?
3、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。
4、呈现例文。
(例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。)
(例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……)
5、请同学们试着模仿例文的写法，再写写另外的两幅表情。
6、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。
六、游戏作文：
1、请同桌之间互相对看，然后看谁能把对方逗笑，先笑的那一方就输了。
2、完了请同学上台表演，看能不能把同学逗笑。
3、请学生把刚才同学的表演写在纸上 。
七、课后作业：
1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人，注意他们在不同心情下的外貌特征，选择一个最有特点的写一篇人物外貌日记。
2、课外阅读，摘抄描写眼神的句子，想想作者在人物眼神描写上的不同特色，并用一两句话写出你的阅读体会。
附录：
肖像描写，又叫外貌描写，是指对人物面貌、衣着、身材、神情、姿态等的描写。
一.要抓住人物的特征。俗话说：“人心不同，各如其面。”每个人都有自己的特定外貌，从一定的程度上表现出自己的内心状态。由于出身、经历、素养、社会环境的影响，形成了自己鲜明的特征，这就会在表情、姿态、穿着等方面流露出来。如：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的的人，他身才高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕;一步乱蓬蓬的花白胡子。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。”(孔乙己)这段外貌描写，抓住了最能反映人物思想性格的外部特征，勾画出了一个穷困潦倒、轻视劳动、好吃懒做、不肯放下读书人架子的封建知识分子的典型形象。
二.要有选择性。作家老舍说的好：‘人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，没有用的东西往往是人物的累赘。“《故乡》一文中的杨二嫂外貌的精妙的描写：”我吃了一下，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我的面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。“一个女人，”两手搭在髀间……张着两脚“，像个圆规似的立在你面前。作者抓住了杨二嫂的外貌重点来写，一个精妙的比喻，就把杨二嫂这种小市民毫无教养、倚老卖老、仪态丑陋的模样凸现出来。
三.要注意顺序
肖像描写往往是多方面进行的，写作应按照合理的顺序来进行。赵树里的小说《老杨同志》中的肖像描写就体现这点。“他(老杨同志)头上箍着白手巾，身上是白小布衫蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有二斤半重。“这段肖像描写，突出了老杨同志的生活俭朴。作者进行肖像描写的顺序和层次非常清楚：它是从“头上”、“身上”到“脚上”，由上到下，有条不紊写的。
五.要在动态中展现人物肖像
人物多数是处在活动之中的。因此，我们要善于在动态中或者说在情节发展中逐步展现人物肖像。如〈我的叔叔于勒〉一文中的部分，便成功运用了动态中进行肖像描写。写菲利普时，随着情节的发展，从“神色不安”到“神色张皇”，再到“神色很狼狈”;脸色从苍白到煞白;两只眼睛从“不寻常”到呆滞。这样，人物的神态随着情节的发展而变化，即活现了菲利普从热望到失望的狼狈相，又充分暴露了他的虚伪可鄙的嘴脸。总之，肖像描写要紧紧围绕文章的中心思想，着眼于充分表现人物的特点来进行才能收到良好的结果。
公开课教案：应试话题作文写作训练
教学构思：
学生面临毕业和升学考试，而作文分的比例较大，占a卷的50%;近年来各地语文考试流行话题作文，因为它给学生更大的自由空间，更能展示学生真实的作文水平。但有的学生习惯于命题、半命题作文的写作，对话题作文相反难以下手，写不好话题作文。因此，很有必要给予学生指导，让其全面把握话题作文的写作要求，把话题作文写好，争取高分。
第一步，导入用小鸟与树林作比，激发学生兴趣，引入课题。第二步，指导明确话题作文的写作要求，用具体的作文实例引导学生归纳出话题作文写作的一些要求。第三步，具体的话题作文训练，学生从话题所包含的内容生发开去，围绕自己最熟悉的材料，选择、最小的切入点，选择自己最擅长的文体作文，然后师生共评。第四步，小结。
教学中，联系第六册前三单元作文训练内容，着重从审题立意、构思创新、运用多种表达方式等方面引导学生，从大处着想，不纠缠细节。
教学过程：
一、导入：
打一个比方，如果你是一只小鸟，现在有一根树枝、一棵绿树和一片鸟语花香的林子让你选择，你会选择什么?我想每只小鸟的答案都会是：鸟语花香的林子。为什么小鸟们的选择只此一个?原因很简单：因为鸟语花香的林子就是小鸟们的最美的渴望和归宿。进一步说，小鸟们之所以把林子当作一致的选择，无非是林子能带给它们更多的美丽、自由和快乐的东西。而话题作文的出现，其实就好比是把同学们带到一片鸟语花香的林子面前，因为相对于以往传统作文命题形式，话题作文能带给每个同学更多的作文自主性。
二、指导：
指名谈自己对这篇作文的评价，包括成功的方面和需要改进的方面。教师从审题立意、构思创新、表达方式等方面引导。
教师根据学生意见归纳出话题作文写作时要注意的几个问题：
1.理解话题内涵，明确作文要求;
2.话题≠文题，标题和内容都要新颖;
3.选择切入点，围绕中心，大题小作;
4.写熟悉、生动、鲜活的内容;
5.表达真情实感;
6.多种表达方式综合运用。
三、训练：
展示一些表现“爱心”的图片，学生观察思考。然后出示训练话题：“爱心”，明确要求，学生写作。(写成片断、开头、提纲都行。一两百字)
教师提示要求：即前面由学生评价归纳出的几条要求。特别强调要正确理解话题的内涵、选择切入点，写自己熟悉的东西、擅长的文体。
学生写完后自评，再和同桌互评，最后交教师。
教师抽取其中有代表性的一两份展示，师生共同评价。
布置作业：课外将自己写的东西扩展成一篇作文，不少于600字。
四、小结：
这就是话题作文，它为我们的作文送来了一片鸟语花香的林子。话题作文实实在在给我们的作文带来了更为开放的空间，在这个开放的空间中，我们必将更能平等地获得放飞自己的机会。我们是自由的鸟儿，让我们在鸟语花香的林子面前，引吭高歌吧!
[话题作文实例]
“真”话题作文
[提示]教育家陶行知先生曾这样说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，惟真才善，惟真才美，惟真才坚……
[要求]请以“真”为话题，将你在成长历程中所遇、所思、所感写下来。不少于600字。
真
上小学时，我特别喜欢上语文课，因为语文课上老师会当着全班同学念我写的作文。这是我最自豪的时候，也是仅有自豪的时候。我数学不怎么样，即使是语文，除了作文也不怎么样。
现在想起来，那时的作文，大都是命题作文，而且经常重复，所以写起来特别容易。可是，我从来没有写过一篇我亲身经历、自己做过的事，一切都是自己想象的。也就是说，都是假的，从来就没有把现实中的我以及发生在我身上、我身边的人或事写上过作文本。还有一个原因，我有几本作文书，经常看看，也就记住了几个故事，所以就经常把它们写入我自己的故事里，可是每次都得到表扬。偶尔想写实的事，真实的我，可是就是不成功，反而没有写假的好。我就养成了乱编故事、乱编情节的习惯。
上初中后，教师叫我们写作文要以丰富的生活为题材，我也尝试着写了几回，但作文都得不到高分。于是我放弃了，干脆就像原来那样乱编来写吧。别说，效果还不错，比的好多了，老师也不能看出破绽，还说我进步挺大。直到现在，我还是没有正作文的习惯，总是胡思乱想一通加上一些虚假情节，就是一篇作文。可是，我发现，效果越来越不好，总是不能够得高分。我不知道我是否应重新开始，以真实的生活、真实的我、真实的事物为题材。可是我又害怕像以前那样得到不好的效果，反而会影响我以后的写作。
我现在真是后悔，后悔当初没有听老师的话，总是自作聪明，把自己不知不觉带入一个似乎虚拟的写作空间，形成了一种坏习惯，不肯写自己更多的东西而造成这样的后果。
写作有了真实，要以真情打动读者。我想生活、做人不是一样吗?都需要一个“真”字，一旦进入不真的界限，将使你不知所措。
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