优秀高中作文十篇

优秀高中作文十篇

【高中作文】导语，大家眼前所阅览的此篇共有10374文字，由乐莉琴详细更正，发表在！鲁迅（1881年9月25日～1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。优秀高中作文十篇假如你对这篇文章有什么独特的建议，请告诉我们！

X年x月／日 大雨 人篇 窗外正下着大雨，雨水如珠帘，连成一面，窗内一个男孩正对着一座雕像认真地描绘，他时而眯眼看着那雕像，时而用笔对准雕像量着什么，又时而匆匆下笔……屋内只有铅笔划纸的“沙沙”声。 全国书画大赛本月底就要开始了。··

树篇 豆大的雨点一滴一滴落下，打在一棵小树上，这还是一棵小树，它的于细小而发绿，树枝上挂有几片嫩叶，雨中的小树有些弯曲，它像是经不住这雨点的敲打，缩着身子，低着头。树下，几片嫩叶落在地上，小树抬起眼望了望窗内

人篇 男孩还在认真地作画，专注地，他甚至听不见雨声，他完全融入了那雕像里，融人在他的画里，他的眼里充满着自信与希望。 “咚咚咚……”门响了，男孩没有听见，门继续响着，持续了好长一段时间，男孩终于听见了，匆忙走了过去，一脸抱歉地打开了门，门外是一个中年妇女，她的头发中不时闪耀出几缕银白的光，她手中提着一个盒子，将盒子递向男孩手中，什么也没有说，只是微笑着，然后转身就走，雨滴打在她的身上。 男孩望着那妇女的背影发呆…… 那妇女是男孩的妈妈。

树篇 “他为什么望着那女人发呆，她是谁，她的眼里闪着希望正如男孩眼中的一样。”——小树想着，然后它转身望了望身边的大树：大树在风雨中傲然挺立，她对小树微笑着。只有微笑已足够，小树。身上流过一股暖流，它转眼望向窗内，男孩又开始专注地绘画，屋内只有“沙沙”声。 小树微笑着直起了身子，对着蓝天微笑，向雨滴微笑

X年＼月＼日 晴 人篇 月底到了，男孩的画已画完了，他将拿着它去参加比赛。不经意间他望了望窗外，看到了一棵翠绿的小树，已不是小树，而是一棵挺拔、长满翠叶的“树”。

树篇 “月底了，我已经变得坚强，如同那男孩一样。男孩望着我，眼中和我一样充满希望。我感受着男孩的感受，男孩似乎也感受着我的感受，而我们都在感受着生活。”——小树说。

点评： 《感受着感受》题目奇特，引人入胜。及至读罢全文，方知题意：树在感受男孩的感受，男孩在感受着小树的感受。 双线交织：屋内，男孩绘画准备参加全国书画大赛；窗外，小树在接受风雨的洗礼。屋内，母亲给孩子送来食盒，微笑着；窗外，大树对小树微笑着。屋内的小孩看窗外，发现小树“长满树叶”；窗外的小树感慨生活，感慨男孩与自己。 小树象征男孩，大树象征着母亲。“微笑”的细节象征着爱，象征着对爱的感受。

优秀高中作文 篇 第二篇

人的身体有25℃，而灵魂有12℃。

——题记

某天，我爬在窗台上，看着拿倒了的书，暝思苦想，任凭风把书翻的哗哗作响。但是，它想从风中找到些什么呢？还是，也许它也渴望知识吧，书一页一页被风翻着……这时，风有1℃，这清凉的慰藉。

室温25℃，我或者我们，37℃。多出了12℃，然而我丢失了这12℃，我要去寻找，跑到屋里，拿出背包，却不知道要装些什么，再然而，我只装了一只温度计，上面显眼的停在25。

我拿着，不，是背着我的行李，开始了我独自寻找的旅途。心里，居然泛起了前所未有的恐惧，但是，我无法哭泣，因为，我忘记了，我只有喊，痛彻心扉的喊，歇斯底里的喊。泪，晶莹剔透的1℃。

路上，前驶的火车，甩过一座座陌生的城市，忽而想起为我送别的朋友，我并未和他们道别，也没有说什么再见……回过神来，车已经到站，下了车，在铁路上蹦蹦跳跳，直到跳出铁轨，回头望去，天际一抹嫣红，一滴也许是一滴冰凉的液体滑过脸庞。

走在这陌生的城市里，想着，有没有人会问我，你是谁，要去哪里。对啊，在这个陌生的城市里，我，也是陌生的。但是，在我吃饭的时候，有一个人与我搭讪，还说是我以前的同学，借过他5元钱，到现在也没还他，我只是笑了笑，其实，过去的，已在时间的流驶中逝去。我已经忘却，又从何想起。回忆，也许是对于现在的自己最大的背叛，回忆，我拿出温度计，它是多少度呢，儿时的情节瞬间闪过双眼。

清晨，双手捧着柔和的阳光，感觉着那曾经的温暖，秒针一圈圈走过，看着藏在背包里的温度计，30多度，好象很落寞的样子。然而，我，迷茫。

回家的车程也是很漫长的，车窗外倒退的树影，伤感，不是莫名，只是，我们总是离去，也总在道别。这熟悉而又陌生的城市。

那些遗失的灵魂的温度，总是遗失，不会保持。青春的我，总在寻找，可还是无法感悟。我，我们，寻找，不停。

优秀高中作文 篇 第三篇

“这是最好的时代，也是最坏的时代。”不论置身于钢筋水泥的城市森林，又或是沉醉田间河畔的乡野美景，生于此时代必有此时代的“辛劳”。

那么，辛劳自生命而来，无解否?

有解。正如康德所言之“希望、睡眠和笑”。面对生命的辛劳，我们何不望一望，停一停，笑一笑?

生命之辛劳，源于“疑”。置身底层的人，为生活奔波，在屡屡受挫之后，万念俱灰;置身高处之人，难免孤注一掷，财富来去匆匆，亦使心坠于深渊。他们均觉生命无望，辛劳无益。他们是败于生活吗?不，他们只不过败于自己，并不是生活不可继续，只是他们不愿继续或从头来过，只是他们失了希望之心罢了，只愿生活止步于此，沉醉已逝的风华过往、已洒的拼搏泪水。而有希望的人往往能多行一步，以此缓解生命辛劳，生命不止，继续前行。

倘若说，希望是指前行的明灯，那么它的阴影便是欲罢不能，此时则需要静一静的清醒。

生活之辛劳，源于“欲”。以“欲”引“望”者而往往曲解为奢望，人明明需要的是房子，而装潢之华丽却逐日看涨;人明明是求一餐之饱，而饕餮盛宴却兴而无止;人需要的是便捷交通，而汽车工业却在外型上日较高低……你或许说这是时代的进步，需要精益求精，但欲罢而不能的前行，却已然使人失去对需要与想要的区别。

人应该需要“睡眠”，让自己停一停，以至于不失去判断与需求的考虑。生命不应劳之于欲，而该缓之以息。

此外，生命要延续，还需一份乐观--笑一笑。

生命之辛劳，还在于“愁眉不展”。“人生如梦，戏如人生”，有希望在于远方，踏实感在于脚下，而梦之源在于过去。人要学会笑对人生，只有发自于内心地感受生命之辛，品味生命之劳，享受生命之乐，才会有希望的念头，才会有停一停的所悟所感，才会有对过去的肯定和对未来的憧憬，“认真你就输”，犬儒社会的避重就轻的选择，他们让生活继续，使未来不为过去太过伤心。

辛劳因生命而来，终随生命而去。望一望，使未来有所盼;停一停，使过去有所改;笑一笑，使现在得以继续。

优秀高中作文 篇 第四篇

也许是仁慈的神谛听到了我的祈祷，也许是匆忙的时间不安于悄然流逝。于是，有了眼前这一片片飞扬的雪瓣，一窜窜坠乱迷人的帘子，一段段理不清的情丝……

好久没下过雪了，真的好久了。以至于我还没仔细看过这飘过发尖的雪瓣。它也有自己的形状：像梅花，像冰糖，像妹妹头上的发夹，像妈妈斑白的头发；悠悠地溶成一颗晶莹的瑰宝，一粒只有雪才拥有的清泪；轻轻地滑过我的指间，留下长长的吻痕，温暖，轻柔。让我的心平静且自然，与这雪溶在一起，成了这一窜帘子纷扬的一粒珍珠，坠着，旋着……

雪一个劲地开阔，无边无际。心中的琴弦，狂风的鼓点，都在枯枝间呤唱。苍穹如掌，覆住冰封大地的呢喃……眼前的是一片纷乱的帘子在疯狂地舞动，迷了双眼，却能感受到它那豁达的胸襟，它独有的气质，和那醉人的味道。朦胧间，看见腰挎利刀，横跨骏马奔腾的成吉斯汗，在风雪中，驰骋风云；似乎红军正在踏涉那绵绵雪山，那一声声艰难却坚定的脚步声，在回响；似乎一代伟人在那峨峨雪峰鸟瞰神州，用*燃成“北国风光，千里雪飘”的豪迈诗篇。

大地在冰封中沉睡，深沉而静谧。静的可以听见雪花儿与大地的私语。悄悄地，悠悠地，风卷着帘子，帘子飘飘地……

这帘牵动我目光的雪的魂是否也挂在遥远的家门？

那有雪的静穆，一泻如亘古永恒；浑白起伏的连山，一如天地的思念，那绵绵的相思，如柔弱无骨的水，在冰封五千尺后，只是于春天的一刹那复活。

如梦，如幻，瞬间化为亘古的幻影。难道一切的美都如此短暂？或者正是因为短暂，才显得如此的奇幻。那常绿叶的颜色渐浓了，一滴灿烂的珍珠顺着叶纹慢慢滑过，这是白色幽灵的眼泪，还是思念结出的果实？

帘子断线了吗？一粒粒没有方向的飞走，插着梦的翅膀，飞了……当白色缤纷都已收拢，剩下的只是比时间更悠长的“梦”，飘落到了梦里。

雪夜，灵魂无眠；雪夜，醒着情感；雪夜，有一帘幽梦。

优秀高中作文 篇 第五篇

草长莺飞二月天，春来江水绿如蓝。然而二月还未至，肌肤已感到春天的呼唤，迫不及待想要换上春衫了。

严冬里寒风呼啸，阵阵如刀，冰凉的温度也似要将所有*的肌肤都冻得通红皲裂才肯罢休，素来怕冷的我恨不得将整个人裹入毛绒绒的茧里，衣服穿了一层又一层，皮靴、手套、围巾、耳帽一个不拉，全副武装仍是冻得瑟瑟发抖，若是运动一会儿暖暖身体，便有密密的一层汗贴在脊背上，湿热之气被困在厚重的衣衫里更让人难受，不禁一遍遍祈祷冬天快些过去，好早日换上轻薄的春衫。

春衫是轻盈的，可以在微凉的春风吹拂下起舞翩飞，或被吹贴在身上，或被扬起在风中，整个人都仿佛从重重束缚中解脱出来，可以舒展四肢，迈着轻盈的步伐走在新碧初吐的林荫路上，充满了蒲宁所渴望的“一个美丽的女人要有的轻盈的气息”，任何语言都无法描述这种愉悦的轻盈美丽。

春衫是单薄的，那是种恰到好处的单薄，可以阻挡料峭的春寒，又刚刚好能透进丝丝缕缕飘洒在空中的沁凉的春雨，能透进湿润的泥土的清香，能透进打苞的小蕾，嫩黄的新叶蓬勃而轻快的生命力，让你终于可以同自然拥抱在一起，和平凡而神奇的万物尽情嬉戏。

春衫最好是半袖的长裙，露出白玉似的脖颈，一截藕臂，光洁的脚踝。长长的青丝柔顺地垂下，一如河畔温柔地垂落在河面的柳条。春衫也可以是衬衣，松开最上面的一颗钮扣，让凉风顺着微敞的领口探入，浑身透着一股潇洒与不羁，透着一股悠然与朝气。

春衫是少女悸动的心，锁在重重深闺中的娇媚终于可以在三月三上祀的时候展现出来，每一个寂寞而萌动的少女都禁不住将珍藏的绢布细细地裁剪成美丽的春衫，这里绣上一朵海棠，那里缀上一缕流苏，抚了又抚，抚平了裙摆上的皱纹，却抚不平心上的涟漪。待到上祀的那一天，青春的山坡上满是语笑天然的新蕾，姹紫嫣红，争妍斗艳，眼波流转间，不知谁又芳心暗许，谁又无语凝噎。那曳地的精致春衫，丝丝缕缕都是对心上人的憧憬，对爱情的渴慕，对未知的未来小心翼翼地窥探。

大地也有她的春衫，那冰澌溶泻的春水是最丝滑的绸缎，那似锦的繁花是绣在衣上的暗纹，那停在枝头的燕子是簪在青丝间的凤钗，泠泠的泉水是叮咚的环佩，青草的芬芳是静燃的熏香……

已记不清是哪里的诗句，“春衫犹是，小蛮针线，曾湿西湖雨”，如果可以，我也愿漫步在春雨霏霏的湖畔，让飘扬的细雨，打湿我新着的春衫。

优秀高中作文 篇 第六篇

走过十五岁的雨季，十六岁的脚步声变悄然而至。

十五岁的我有那么叛逆。妈妈的“圣旨”惟独我敢反抗,仍念着“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”和妈妈对抗。谁说叛逆是男孩子的专利?

十五岁的我有那么点顽皮。在家里对妈妈“引吭高歌”，难为妈妈不住地用手捂住耳朵，还说我真是“假小子”。在校园里也可以看到我疯玩的身影，还有那肆无忌惮的笑声。妈妈常说“窈窕淑女，君子好逑”。但我却总不以为然，却说当淑女太累了，笑时还不能露出牙齿，这样下去我一定会得“淑女综合症”的。古代女子活的可真累啊。一股同情之心油然而生。

十五岁的我有那么点疯狂。为了自己喜欢的明星，我可以跑完整个街去买海报。

十五岁的我有那么点独特。对别人的言语，我完全不去理会，管他们爱谁谁呢!

……

现在，我十六岁了。十六岁的我又将面对这样的未来？我迷茫，我彷徨。十五岁的叛逆被懂事取代了，十五岁的顽皮被忧愁取代了，十五岁的疯狂被平静取代了。我大叫着，我不要十六岁了。十六岁的我肩负了很多，很多：亲人的祝福，父母的期盼，老师的希望。

十六的我变的有那么点沉默。

十六岁的我变的有那么点忧郁。

岁十六的我变的有那么点悲伤。

……

于是，我开始寻找，寻找。

走过薰衣草的海洋，那一片紫色让我沉醉于其中。忽然想起“薰衣草”的故事，于是自己笑了，笑地那么灿烂。一阵风过，薰衣草的芳香沁人心脾。

十六岁的我似乎又找回了那些美好的回忆。那点叛逆，那点顽皮，那点疯狂，那点独特。

十六岁的我有那么点幸福。朋友、家人一并给我鼓励，让我陶醉与幸福的进行曲中。

十六岁的我有那么点懂事。我要用自己的双手谱写人生，我会接受所有人的祝福。身后，是一个永不褪色的梦。

十六岁的我有那么点成熟。生活的真谛就是平凡，所以我要努力活的不平凡。事物的两面性让我不再只有单纯的一个想法，让我认识到，人生，是该多那么点成熟。

……

哦，多彩的'十六岁。

优秀高中作文 篇 第七篇

我最先接触到的鲁迅的作品，是那篇选在语文课本上的《少年闰士》，那时的我年龄尚幼，觉得他的语言读起来十分费解，因此并不喜欢，但那海边刺猹的美好景象却深深地印在了我的脑海中，随着时光的流逝，知识的积累，渐渐地，再读起鲁迅的作品来，我便折服于他犀利的文笔之中了。

我读鲁迅，已不仅读他的作品，也读他的思想、性格。

我读他的高洁：面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不屈服。他是猛士，一个勇往直前的战士；他是强者，一个不惧任何艰险的强者；他又是一片晶莹的雪，正如《雪》中所说：“是的那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的魂。”因此他笔下的雪，被赋予生命，而这生命是他人生的有机组成部分，雪也就显得那样孤傲、高洁、恰似鲁迅其人。

也读他的坚韧：“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。”面对死于敌手的年轻人那鲜红的血，他的悲愤更加浓重了，但他化悲痛为力量，以笔代武器，向敌人讨还血债，正因为他对友人爱得深，才会对敌人恨得切，谁能说他不是一个奋然前行的猛士呢？

还读他的优默：《狂人日记》里对“吃人者”入木三分的刻画，《孔乙已》中对孔乙已迂腐固执的一面淋漓尽致的描写，读来让人忍俊不禁，拍案叫绝！

他的优默是最让我欣赏，也是最令我佩服的，他用他优默诙谐的语言，将那充满白色恐怖的年代与人性，披露得一清二白。

我读鲁迅，不仅读他的作品，也读他自已。他深刻，勇敢，坚强，他骨头最硬。读他那“一”字形的胡须，他瘦削的面颊，他一簇直竖起来的头发……

鲁迅为了拯救整个中华民族而三改志愿，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，虽然他不是一名党员，但他一直在用他的实际行动，支持着年轻的中国党，鲁迅当之无愧为“民族魂”。

读金庸、席绢的小燕子说可斜倚床头，随手翻来；而读鲁迅的作品，则须正襟危坐，细细咀嚼。

作文评点：

此文可谓有感而发，从一篇课文读到鲁迅的诸多作品，但作者却不光是读鲁迅的作品，更多的则是读鲁迅的思想，读鲁迅的性格。

作者读到了鲁迅的高洁，读到了鲁迅的坚韧，读到了鲁迅的幽默，邮局读到了鲁迅的为人，作者为一代伟人的高尚人格而折服 ，为一代文豪的笔力而惊叹，可谓感而深矣。

作者在那里不是空发议论，无病*，而是建立在读的基础上的有感而发：他读了鲁迅的《雪》，感其高洁；他读了鲁迅的《为了忘却的记念》，感其坚韧；他读了鲁迅的《狂人日记》、《孔乙已》，感其幽默。作者所感发的情怀中渗着一种东西，那便是对鲁迅的深入探究。探究之后，读通了，悟懂了，再发表感想，才透着真。

想起现在一些中学生，要么读了几篇鲁迅，没有关读懂，便大叫起来：什么时代了，还叫人读这些教人半懂不懂的文字？要么读都不曾读过鲁迅，只是听别人叫了那么几句，便也随之叫将起来。让人真不知他们是怎么一种中学生呐！

这名同学的《我读鲁迅》，虽不能与唐涛等名家相提并论，但至少是看过几篇鲁迅作品的，其感受也是真切的。

结尾一句绕有趣味。

优秀高中作文 篇 第八篇

他，或许会是满脸慈祥；他，或许会是满脸透露着芬芳；他，或许会是透着本性不停的斥责；他那不是家里多么爱你的爸爸妈妈，不是某个公司的CEO,也不是满面和蔼的邻居。他，有时会像一座山，不顾自己的利益去保护你；他，有时会像一只鹰，让你翱翔在他的怀下；他，有时会像一座桥，让你踏踏实实走在急速的水流上，我们应该感谢他——那头时而会发飙的公牛

那似乎不是偶然，一场报告会弄的全校的人痛苦。没想到，他也搞不懂泪水为什么顺颊而下。

那是个天气晴朗的下午，但冷空气却已来临。这次来演讲的是王老师，当他在讲述那么多感人的故事时，大家都泪流了。“老师，您辛苦了，我们爱你！”这完全是一种压抑在心里，不能表达出的爱的释放。空气中不知不觉漂浮着暖暖的味道。“请老师站在所在班级的前方。”大家都为老师鼓起了掌，可老师并没有要起身的意思。大家还在不顾一切的疯狂的鼓掌，老师终于站了起来，勇敢地向前方走去。不知为什么，看着老师挺拔的站在班级的前方，而阳光下那几根银色的白发却刺中了我的心灵，刚刚干了的面颊，又被一股刚涌上来的热泪浸湿。同学们肆无忌惮的像老师冲去，鞠了一躬后，才感觉到老师在心里原来是那么的高大；拥抱老师后，才体味到老师的怀里是那么的令人依偎。回到座位后，我突然觉察到，老师也被感动了。老师是为了这群孩子的长大而感动，还是回忆起教师的幸福而感动。其实，当一名合格的教师很不容易。请你不要再憎恨那个所谓光找你麻烦的老师，想想，他这样做是为了什么。为什么他不能多花一点时间去陪陪自己的孩子，督促他们孩子的学习，陪孩子和老人一起出去玩。当你在尽情玩耍时，他还是在为了谁而努力的备课？你再与他顶嘴时，他会想为什么自己努力为你好而你却不领情？他在唠唠叨叨给学生家长打电话时，为什么不去关注一些自己的孩子。

那节无人说话的晚自习，为什么那么静？无意间让我第一次看到了他的挣扎。

晚自习*过后，老师走进来，一点声音也没有。他开始放下书，仔细的备课和批作业。而我，在解决完难题后，不经意间的抬了抬头，从玻璃的倒影下，我清晰的看到老师抬了抬头，摸了摸脖子，突然紧闭了双眼，我想他会放弃，但他突然又瞪大了眼，继续批改今天刚写完的作文。为什么他不放弃？

“老师”，难道他当初选择这个职业只是为了养家糊口吗？他，不是王老师口中那个在大地震后妇孺皆知的老师；他，不是那个为孩子献出生命的老师；他，也不是多么满腹*的老师。他，只是一位普普通通的教师。当看到那个挺拔的男人潸然泪下时，我懂了：

原来，犟牛也会流泪。

优秀高中作文 篇 第九篇

我梦寐以求的毕业旅行终于来临了，前一天晚上，我就兴奋到睡不着，那天晚上，时间过的很慢。我脑子里涌现许多疑问：领队是谁？好不好玩？大家会不会因为争执而毁了大家的好心情？

毕业旅行当天的早晨，同学不如往常睡眼惺忪的来到学校，反而是高兴的踏进校门。行李在地上移动时，不时传来“喀啦”的声音。集合之后，我们就快步的坐上那台“巨无霸”游览车。

第一天下午来到了氧气含量超多的溪头做森林浴，我们先走步道去看雄伟的神木，大家不停用相机捕捉这高耸巨大的身影。接下来，我们来到似乎有七层楼高的 “空中走廊”，一开始我有点害怕，但我是堂堂男子汉，所以就鼓起>勇气走完。虽然当天雨神有点在发泄情绪但我并不觉得疲累，反而感到很充实。

第二天我们来到文化村，一进去，就看到一座宫廷花园，里面有一大片花海，彷佛置身在美丽浪漫的童话>故事里。接着我们前往“海盗船”的所在地，坐上去， 我们立刻化身为海盗，当它往下冲时，我紧抓把手，感觉像要掉下去了，虽然恐怖，但我仍意犹未尽，想在玩一次。此外，我们还玩了“金矿山”、“加勒比海探险”，样样都十分有趣。之后，我们搭空中缆车，从半空中俯瞰下面，可以看到青翠的树林、世外

桃源般，风景可真是美不胜收呀！

到了晚上，营火晚会终于到来了。音乐响起，大家拿着萤光棒，整齐的在空中比画，现场气氛超high。接着冠宇老师和美虹老师的温柔歌声，使我们班眼眶泛红，流下难过的泪水，我们的哭泣声划破天际。 大伙儿围着老师，谢谢老师两年的指导与照顾。

这次的毕业旅行是我小学六年生涯中最美好的回忆，再过几个月后， 我们就要毕业了，“天下无不散的筵席”，但相信有缘的话，大家一定还会再相见。

优秀高中作文 篇 第十篇

一提到海瑞海刚峰，大部分人脑子里首先想到的是一位不苟言笑的老夫子形象。他既有清正廉明、勇于直谏的一面，也有不近人情、古板迂腐的一面。围绕着他的故事有很多，什么死谏嘉靖、弹劾徐阶、智斗胡宗宪之子、为母卖肉、逼杀*（这件事的真实性存疑）等等——每一件事，都给他的这个刻板印象加深一分。

因此在广大心目中，海瑞是忠臣，是直臣，是清官，这些都毋庸置疑。可很少有人会说，海瑞是能臣。对他到底办事能力如何，始终少有人提。给人的感觉，海瑞似乎只会骂，不会干。

海瑞其实做过一件惠泽后世、影响深远的事，足以体现出他的手段。可惜他头上的“直臣”光环太过耀眼，把这件事给淹没掉了。

隆庆三年六月，海瑞擢升都察院右佥都御史、外放应天巡抚，统管十府。十府指的是以太湖为核心的十府一州，包括苏州、松江、镇江、安庆等地，皆是江南膏腴之地，是大明最重要的生产地区。

太湖平原附近虽然富庶，但水患也十分频繁，动辄一泻千里，居民流离失所。因此在这个地区为官，很重要的一个工作，就是治水。在海瑞之前，关于如何治理太湖有很多办法，但都治标不治本。海瑞亲自考察了一圈，又参考了之前历任主官的治水记录，终于得出一个结论：欲治太湖，先治吴淞江。

形象来说，太湖就像一个大盆，下雨一多，盆装不下，水就溢出来了，成了水灾。所以最好的解决办法，就是把太湖的水引出来，直通东海。只要这一条引流的通道足够大，排水量大于进水量，那就不会有水灾的问题了。

太湖导向东海一共有三个通道，号称三江。其中东江、娄江早没了，到明代时，只剩吴淞江一条通道。不过吴淞江也已淤塞不堪，只剩下细细的一条河道——太湖水光进不出，难怪水患频频。

海瑞经过仔细研究，认为应该重新疏浚吴淞江，而且不是开挖支流，而是集中力量扩大主干流量，这样才能让水势急猛，冲走泥沙。不过接下来，又出现了一个问题：吴淞江该从哪里人海？

旧有的人海口已经旧不堪用。海瑞发现，早在永乐年间，工部尚书夏元吉曾经搞过一个水利工程：他把太湖之水从吴淞江引至一条叫黄浦江的支流，顺黄浦注入长江，再自崇明入海，称为“黄浦夺淞”。这里本该叫做黄浦口，但因为有夺淞之事，仍叫做吴淞口。

海瑞认为，夏元吉的方向是正确的，只是力度不够大。他经过缜密调研，决定将江面缩窄改深，增加水流冲击，并增加曲折，以阻缓潮水。这种犀利眼光，可不是寻常官员能具备的。

很快朝廷批准申请，整个工程于隆庆四年正月初三正式启动。海瑞亲自主持，掌握钱粮款项，以工代赈，先后任用灾民十三万人，两个月就完成了，且比预算少用了百分之十的费用。要知道，历代治水，从来都是个吞金的大窟窿，超出预算几倍都属正常，海瑞居然能在确保工程质量的前提上，还能控制成本，这是一个绝无仅有的奇迹。

这项工程的成效斐然，太湖水患大大缓解，“由是旱涝有备，年年丰登。吴民永赖，乐利无穷”。其影响绵延明清两代，影响至为深远。

不妨想象一下，倘若没有海瑞，疏浚吴淞必然艰难万分，成效不大。太湖水患频频，长此以往，江南膏腴之地沦为泽国，国家财政大受影响，经济重心必然转移，天下大势都要为之改变了。

从更大的历史尺度去看，海瑞主导的治水工程，让吴淞口（黄埔口）成为一处沿海枢纽，极利海运。后来这里开埠设城，就是赫赫有名的上海所在。现在上海市内有条苏州河，其实就是原来的吴淞江，因为开埠后洋人发现沿这条水路可直达苏州，故名苏州河。

可以这么说，没有海瑞的治水，就没有上海的地位。

这一项工程，对当世与后世影响都至深至远，体现出海瑞的超凡眼光与精细管理手段。所以这个人的能力，绝非只有“忠心耿直”四字来形容，他同样是一个规划大师和优秀的项目经理。

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