安妮日记格式汇总九篇

安妮日记格式汇总九篇

【日记】导语，我们所阅读的这篇文章共有11644文字，由昌南平整理，发布在！《这本书》是2008年9月当代中国出版社出版的一本图书，作者是黄俊郎。安妮日记要是你对此篇文章有什么独特的建议，也可以上传分享给大家！

读《安妮日记》有感550字 第一篇

最近读了一本书，《安妮日记》，它是一本世界名着。虽然作者只是和我年纪差不了多少的女孩，但我读过之后，思绪万千。

第二次世界大战后期，13岁的犹太女孩安妮·弗兰克随着家人躲藏到父亲公司的顶楼上，他们在密室里生活了25个月之久。这段时间，安妮用她的笔，记录下在狭小的空间里自己的成长。在面对死亡的恐惧中，她开始思考战争、自然，宗教等等，逐渐成长为一个成熟的、对生命有深刻感悟的人。

安妮的勇敢让我非常敬佩，在死亡面前，人们都表现出畏惧的情感。而她，却依然对生活充满了热爱、对自己充满了信心、对爱情充满了向往。书中，安妮多次提到，在那样的环境下，学习是最好的状态。啊，我们真的应该效仿她思想。

想一想，被困在灰暗、狭窄的小屋里，看不到光明、呼吸不到新鲜的空气，你会以什么样的态度来对待呢？能做到安妮那样吗？

1944年8月，因为有人告密，隐匿的8个人被捕并关进了集中营。到战争结束，只有安妮的父亲费兰克一人得以还生。为此，在很长一段的时间里，费兰克先生曾经十分消沉。后在周围友人的帮助下，他最终鼓起继续生活下去的勇气。他后半生致力于宣传安妮的日记，希望能完成女儿“成为一个有用的人，一个对世界作出贡献的人”的愿望。也就是现在我看到的这本书。

因为这本书，全世界重新认识了战争的残酷，它简直是一轮太阳，灿烂千阳，照耀我们的成长。

河南洛阳洛宁县洛宁县第二实验小学六年级:苗瑞千

读安妮日记有感600字 第二篇

1942年—1944年，在历史上上演了一场惨绝人寰的浩劫。也诞生了一本名著《安妮日记》。安妮是位犹太少女，她原本幸福的生活就这样破碎了。1942年7月，由于犹太人的风声紧急，他们家和另外四名犹太人到她父亲公司的“密室”躲藏。

密室的生活十分枯燥，尤其对安妮这样一个好动多话的13岁女孩。单调的饭菜、性格怪癖的居伴、几年不能出门、连用水都有非常严格的限制，而且常常担惊受怕。这一切差一点把安妮逼疯了。不过值得庆幸的是，她所经历的一切并没有使她的心田荒芜，那里已经成为一片生机勃勃的希望的田野!她写到：“我仰视天空，冥冥中觉得世界还能好转，这场残酷也会告终和平与安详会重新回来。在此同时，我必须执着我的理想。也许有一天，我能实现我这些理想!”

这样的一名如花少女最终还是在贝根贝尔森集中营永远地闭上双眼，她距自己16岁生日只差3个月。

在看《安妮日记》的时我常想，安妮是怎样在这样的环境下生存的?是的，是她心中带着不可泯灭的希望!我又想起了她写地那句话：“我仰视天空，冥冥中觉得世界还能好转，这场残酷也会告终和平与安详会重新回来。在此同时，我必须执着我的理想。也许有一天，我能实现我这些理想!”

我相信，她有这种勇气。就因为安妮明白，只要活着就有希望。

《安妮日记》读书笔记450字范文_读书笔记 第三篇

前段时间，女儿阅读了《安妮日记》。我问她，读后有什么感想，她告诉我故事的大概情节。为了帮助她进一步理解日记内容，了解人物的精神品格，近期，我和她共同阅读了这本书。

通过我俩共同阅读，我们了解到，《安妮日记》以日记体的形式真实记载了小作者13岁到15岁两年多来自己的所见所闻、所想所思，事情真实，情感真切，语言朴实，充分展现了小作者的写作才华和与众不同的观察视角。这本书，还有一个重要的价值就是通过小作者的日记记载，真实记录了二战时期战争给人们生产生活带来的灾难和痛苦，所以它不仅是当代青少年阅读的经典之作，也是学者研究历史的重要文献。这也成就了这本书在读者心中的地位和它独有的历史价值。

读完后，我问了女儿几个问题：“你说，安妮会想到以后她的日记会变成书出版吗?为什么出生在20世纪40年代的13岁的小女孩有如此的天赋和才华，能够写出这么感人、这么动人、这么有影响力的传世作品?你从安妮身上学到了哪些精神品格?”带着这样的问题，我和女儿进行了探讨。

作为当时13岁花季少女的安妮，本应该像其他孩子一样过着自由、美好的少年生活，享受着读书、交友、摄影、运动的乐趣，而且当时她的家庭还是比较富裕的，父亲是一名商人，尽管为了躲避战争，他们举家从德国法兰克福搬迁到荷兰阿姆斯特丹他父亲的公司住地，但是仍然没能逃脱战争对他们的。小安妮只能每天躲在“密室”里生活，偶尔从朋友的叙述、收音机、窗外的情景中了解到了许多外面世界的消息，了解到战争给犹太人带来的悲惨命运。在这样与世隔绝的环境中，很多时候会给我们造成失望、恐惧、甚至会想到死亡，但是安妮却没有，她不但克服了战争给她和家庭带来的不利影响，而且用读书和写日记的方法来战胜恐惧，表达自己对自由和美好生活的向往。

日记中这样写到：“只要我还活着，能从布满灰尘的旧窗帘缝里看到这阳光，这无云的天空，我就不可能不幸福!”、“我常常沮丧，但从不绝望，我把这段躲藏的生活看作是有趣的冒险，它仅仅是趣味生活的美丽开端。当我抬头凝望天空，我总会感到事情会越变越好，残酷终将结束，和平与宁静会重新来临,我更加坚定自己的理想，也许有朝一日我能够实现所有的梦想：我最大的梦想是成为一名记者并最终成为享誉盛名的作家。我仍然坚信，人们的内心是善良而美好的……”很难想向，这样的语言出自一个13岁的小女孩的笔下。就是在那样的环境里，小作者坚持写了158篇日记，可以想象，那个年代被战争的少年肯定不止安妮一个，但是为什么只有安妮会想到用读书来鼓起信念?用日记来表达向往?

我们常说，“作家不是课堂里教出来的”，“为赋新词强说愁”也写不出感人的作品。这是小作者被当时的生存环境“逼”出来的。可贵的是，小作者不但没有被当时暗无天日的环境吓倒，对未来失去信心，而是以乐观向上、坚定美好的心态，以少年的朝气和勇气树立起对未来的信心和向往，这是安妮不怕困难、以苦为乐的坚强性格和善于观察、善于思考的良好素质所决定的。她把吉蒂当作自己心灵对话的对象，用笔真实地记录下了当时所发生的一切和对战争的愤怒、对犹太人命运的担忧、对躲藏生活的观察和体悟，这是小作者的过人和伟大之处。与其说，这本书的成功，是来自于小作者精心的叙述和描写;不如说，是来自于小作者两年多来的坚持不懈和对未来充满希望的坚定信念。这就是《安妮日记》带给我们的启示，也是今天的小学们应该从安妮身上学到的美好精神品格。

“黑夜给了我黑色的眼睛，我却要用它寻找光明。”这是诗人顾城的诗。《安妮日记》同样带给我们这样的启示：尽管身在黑夜，你的眼中看不到光明，但是在你的内心要充满对光明的渴望，这是你在黑暗中前行的唯一支柱。这本书不是对黑暗的绝望，而是对光明的向往，是那个年代的安妮、更是一代安妮人向世界发出的宣言。让我们共同向安妮学习!

为安妮写墓志铭——《安妮日记》教学活动侧记_语文高考复习 第四篇

教完一个单元，有一个练习是学过了《安妮日记（节选）》，为安妮墓写个墓志铭。事前也没教学生如何写墓志铭，写上来一看，有的像，有的不像。

讲评时，就要认真备课一下，思考一下，到底怎样是墓志铭。墓志铭应该是记载一个人一生的主要成就，对此作出评价，或注明死者的职业，表现死者的性格特点的一种文体。可以是自己写的，也可以是别人写的。文字要简练（要在碑上刻得下），语言要形象或抒情（要吸引人看）。

值得表扬的学生是这样写的：

1、她的一生只有短短的十六年。她不漂亮，也没有过人的天赋。但她有面对邪恶的勇气，有对幸福生活的渴望。她的文字，使每位经历或未经历战争的人都感到了心灵的震撼。

她不是一位作家，但她用平淡的语言写出了战争的罪恶，战争时人们的痛苦、恐惧、惊悚……。她很年轻，却更似一位老者，用自己的日记教会我们如何面对生活。

愿你在天堂里安息，安妮．弗兰克！（3班宋迎）

2、坚强乐观是她的代名词，对未来的憧憬、对和平生活的期望是她的精神支柱。她仅仅有十六岁的生命，却有六十岁人的经历。由安逸到动荡，由快乐到伤心，始终不变的是她那颗坚定的心，那颗善良的心，那颗细腻的心。生前处于危险中的她，为天下苍生祈祷；死后进入天堂的她，我们为之祈祷。

看着她清澈的眼睛，就是世上最狠心的人也会感到震撼；看着她微笑的脸，就连世上最伤心的人也会感到一丝宁静。她瘦弱的身体，承载了全世界反战的声音，她的微笑，是全世界坚定信念的体现。她的笔，写出的是全世界反战的心声！

（3班梁晓安）

3、这是一个单纯善良坚强的女孩。

她生活在一个战争年代，她有一个富裕的家庭，她有远大的理想和美丽的梦。战争摧毁了她的生活——安宁、幸福、快乐……。但她的理想还在，梦还在，在隆隆的炮声中，在苦难人们的哭喊声中，她用智慧的大脑，出色的文笔，记下了那些难忘的日子，记下了纳粹的罪行，记下了犹太的苦难，记下了对未来的向往……。很不幸，这个年轻的女孩终究没有熬到胜利的那一天，她死在了纳粹的集中营里，留下了她的梦想，她那本珍贵的日记，还有她给人们的祝福！                 （3班葛友军）

我又在网上搜罗了些名人的墓志铭，给学生读一下，既活跃气氛，又学到了墓志铭的知识。

启功先生66岁的他风头正健之时，就自撰其《墓志铭》，其诙谐幽默，仍充满字里行间：

“中学生，副教授。博不精，专不透。名虽扬，实不够。高不成，低不就。瘫趋左， 

派曾右。面微圆，皮欠厚。妻已亡，并无后。丧犹新，病照旧。六十六，非不寿，八宝山，渐相凑。计平生，谥曰陋。身与名，一齐臭。”

（顺便说一下，他为北师大撰写的校训“学为人师，行为世范”。北师大教授。爱新觉罗姓。文史研究馆馆长）

聂耳：我的耳朵犹如贝壳，思念着大海的涛声。

卢梭：睡在这里的是个热爱自然真理的人。

德国数学家卢道夫的墓碑上刻着他计算出的圆周率＝3.1416---。

法国微生物学家巴斯德的墓碑上刻着许多小鸡、小羊、小狗和被鲜花簇拥到孩子。

美国影坛性感巨星玛丽莲?梦露的墓志铭是：“37、22、35，R.I.P”。据“梦露研究会”揭示，数字代表梦露三维的英寸数，缩写字母的意思是“在此长眠”。

肖伯纳的墓志铭正是反映了他幽默地性格：“无论我活多久，这种事总会发生。”

美国作家海明威的墓志铭也很幽默，它写道：“恕我不起来了。”法国19世纪前期的批判现实主义作家生前为自己拟定的墓志铭是这样的：“昂利•贝尔，米兰人，写作过，恋爱过，生活过。”

卢梭：“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。” 

马克．吐温：“他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。” 

贝多芬：“他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。” 

普希金：“这儿安葬着普希金和他年轻的缪斯，爱情和懒惰，共同消磨了愉快的一生；他没有做过什么善事，可在心灵上，却实实在在是个好人。” 

安妮日记读书心得500字 第五篇

读完《安妮日记》，安妮，这个比我大几岁的小姐姐，给了我太多的震撼。

为了躲避德国纳粹的追杀，他们一家住进了狭小的“秘密后屋”。他们整天生活在恐惧之中，小心翼翼地活动在没有阳光、没有自由、没有足够食物的几十平方米的小天地里，时刻担心被人发现，被纳粹抓走。这样的生活安妮足足过了25个月。面对这样的生活，安妮从来没有绝望过，她坚持读书学习，希望将来能成为一名记者和作家，盼望着有一天能在一个和平的世界里施展自己的才能，做出自己的一份贡献。

我关掉灯，想象着我的小房间就是安妮曾经呆过的“秘密后屋”，在这儿住上25个月，那该有多可怕!——我得整天面对恐惧，在黑暗中摸索着行走，不能大声说话，甚至连上厕所冲水都要胆战心惊……我每天都提心吊胆，死亡会随时降临。我渴望自由，渴望和平，渴望见到湛蓝的天空，渴望美丽的大自然，可是，我都不能!我一定会绝望，我想我甚至会发疯。

这时，我才感到，我是多么幸福!生活在党的阳光下的我，从小就在爸爸妈妈呵护下长大，好似一个美丽的泡泡，灿烂夺目，却经不起一丁点风吹草动。我常常会因为一点点小小的困难而苦恼，比起安妮，我所谓的“困难”根本不值得一提。对于安妮来说，自由，理想，和平就是她的幸福，这些对于生活在今天这个和平时代的我来说，天天都拥有，安妮在那样的磨难中尚且能够以乐观的心态战胜一切困难，为自己的理想努力奋斗。我还有什么借口说自己做不到呢?还有什么理由不去珍惜我所拥有的一切呢?

让我们一起勇敢地面对困难，把自己磨练得更加坚强!有一天能为祖国的发展做出自己的一份贡献。安妮，一个不曾绝望的女孩，一个永远乐观的女孩，一个不愿低头的女孩，她永远活在我们的心中，不断地激励着我们。

读安妮日记有感 第六篇

《安妮日记》是二战期间一个犹太女孩儿安妮在密室中的日记作品。

与其他日记或史书不同的是：虽然都是写战时的世界，但《安妮日记》读上去并不让人觉得沉闷、压抑。尽管作者安妮在描述密室生活时常常用“可怕”、“难过”、“死寂”、这样的词眼。

为什么安妮笔下的文字不令人时刻感到战火纷飞时的窒息呢？为什么安妮的内心并不绝望呢？这是我读完选文后一直在思考的问题。

可惜，这个问题没有确切的答案。因为我无法询问当事人。于是，我只能靠自己的心去理解那个遥远而又亲切的灵魂。

首先，也是最重要的一点是：安妮对未来充满希望。因为她的年轻、因为她特有的对自己、对世界一如既往的信心。所以，即使周围是望不尽的漆黑，她也会用自己的方式找到——哪怕那么一丁点儿的——光明。那光明是对艰难生活的乐观面对，是对遥远胜利的殷切期望，也是小心翼翼拨开窗帘、透过积有厚厚灰尘的窗户观望大自然时油然而生的快乐。

其次，安妮善于思考。因此在最动荡不安的环境中也不怨天尤人。或许是磨难、艰苦带给她的特殊成长吧。那些关于信念、关于梦想、关于快乐的人生最基本的要素，在她的日记中常被提及或讨论。在这方面，我们不得不承认年少的安妮很有哲学的思想，就像她对宗教的看法。

最后，我认为《安妮日记》之所以可爱、动人、不沉闷压抑、让读者一阵阵替早逝的安妮惋惜，还因为安妮在日记中细腻地展示了一段不断成长的心灵历程。对我们来说，是读同龄人的文字，尽管我们经历的远远不及安妮的十分之一，但是属于这个年纪的迷茫、坚定，或许使我们更加容易理解她的处境吧。对已经走过十六岁的成人来说，安妮的清纯、信仰、梦想，都是不经意间就轻易打动了他们的因素。成长过程虽然不同，但是生活在我们身上烙上的刻印，心痛快乐，悲伤甜蜜，点点滴滴，都使正在成长和已经长大的人有一种对生命共通的默契，因此我们也会更加惺惺相惜吧。

年轻的生命，成熟的思想，温暖的灵魂。通过文字，经过心灵，直达永恒。

《安妮日记》600字读书笔记优秀范文_读书笔记 第七篇

在生活中，大家每天都写日记吗?前一段时间，我读了一本书，叫《安妮日记》，这本书深 深地吸引了我。

《安妮日记》这本书是以犹太小女孩安妮的视角记述二战期间密室里的人的生活实录。它主 要讲的是：安妮原来居住在德国的法兰克福，纳粹兴起后随家人避难到荷兰的阿姆斯特丹。 他收到一个日记本作为生日礼物，从此开始写日记。在漫长的25个月内，她用她的笔记录了 她在密室里的每一天的成长经历，并对战争、反犹太人主义、与父母的关系、自然、宗教等 问题进行了反思。

安妮的日记从1942年6月12日写到1944年8月1日。8月4日这天，纳粹警察冲进密室，逮捕 了安妮他们，把他们投入了集中营。在战争结束的前夕、在黑暗即将过去的时候，安妮和她 的妈妈、姐姐都惨死在集中营里，彼得一家和杜瑟尔医生也惨遭不幸，只有安妮的父亲一人 生还。

《安妮日记》读后感作文600字读了这本书，我感受到了：安妮在与世隔绝的密室里度过了花季少年最重要的两年时间 ，没有享受到花季的幸福、快乐和友情，只有日记本陪伴着她。她向它诉说心中的苦闷，讲 述身边发生的事情，描写各种感受和情感。他以少女特有的清纯的语言，记录了成长中的困 惑与好奇以及青春的萌动与期待。同时，她以勇敢的笔墨，控诉了邪恶的战争，谴责 了毫无人性的种族歧视，描述了战争给带来的深重的灾难。从中，我也感悟到了安妮热 爱生活、热爱自然、热爱阅读和学习的人生态度，永远满怀着理想，身处逆境不气馁、不屈 服。我们还要学习她善于思考、敢于深刻剖析自己、正视自己的缺点，不断提升自己的品格 。

《安妮日记》这本书不仅让我读到了历史、战争、种族，还读到了期盼、成长与困惑 。这本书给我留下了宝贵的精神财富。

读安妮日记有感600字 第八篇

“只要我还活着，能看到这阳光，这无云的天空，我就不可能不幸福!”

这句话出自《安妮日记》，作者是一名犹太少女——安妮·弗兰克，这本日记记录了在犹太人期间，安妮一家与凡·达恩一家、杜塞尔先生躲在密室中度过漫长的两年。这两年不仅物资缺少，温饱也是问题，为他们提供食物的人大部分都被德国人抓去了。可在这非常时期内，作者安妮并没有失去信心，而是每天都记录着自己渴望自由的决心。1944年8月，密室还是被发现了，藏匿在内的所有人被捕。1945年3月，年仅十五岁的安妮倒在了黑暗中，但犹太人渴求自由的精神没有倒下，犹太人顽强地活了下来，终于倒塌了，犹太人终于重见光明。

读完这本书，我的心中既有对安妮不幸的悲伤，又有对犹太人顽强斗争的感动，更多的是对残暴的的憎恶!闭上眼睛，我的眼前浮现出这样一幅画面：在一个光线微弱的房间里，一个十三四岁的女孩坐在桌前，手拿钢笔写着日记。再想想与她年纪相仿的自己：每次写作业家里都灯光通明，有一点不懂的地方就让父母教，写累了就休息休息、吃点零食……条件比安妮好多了，却使我对学习不以为然了。合上书，我想：现在文学作品中不是流行“穿越”吗?真希望安妮能穿越到我们这儿来，我一定会带她四处转转，放风筝，滑旱冰，去写生，把安妮所有向往的活动都做一遍;带她去吃美味的小吃，再也不让她吃变质的莴苣和土豆，我要让安妮彻底忘掉那暗无天日，整日忧心忡忡的密室生活。当然，我也会以安妮为学习榜样，她遇到挫折不在逆境中沉沦，而是勇敢抗争的精神。今后即使遇到再大的困难，我也会直面逆境，锤炼自己，把自己磨炼得更加坚强，更加勇敢!

安妮日记教学设计（小学生日记） 第九篇

教学目标：

1、通过安妮用生命记录下的经历与思考，感受战争对人的摧残。

2、学习安妮在困境中的对战争与和平的思考与乐观向上的精神。

教学重点：

理解安妮在对战争的非凡的观察与思考，尤其是1944年5月3日的日记中的对战争的思考。

教学方式：

问题探讨方式

课时安排：

1课时

新课推进：

一、导入新课：

每位同学都处于花季雨季的年华，都正在书写着诗一般的日记，它记录着你青春成长的心路历程，幸福地享受着自己的快乐与忧伤，而就在上个世纪的二战期间，有这样一个十三岁的女孩，本应是个阳光女孩，可她不能沐浴阳光，本应是花季少女，可她不能在花季里“绽放”，十三岁的她就被德国法xi斯剥夺了在阳光下散步的自由，这个女孩就是安妮·弗兰克。虽然她不能在阳光下散步，但她的心灵却仍可以自由飞翔，她的日记就是心灵的天空，在日记中她这样写道：没有了日记，也就没有了我。那么今天我们就通过她的日记来感受她在黑暗中的心迹。

二、整体感知

（一） 解题：本文所选9则日记，除第一则是有关日记的说明，其余8则或记叙事实，或抒发感想，除了描写苦难的生活，记录所见到的战争，更多

的是发自肺腑的情感和思考。

（二） 快速阅读8则日记，简要概括每则日记的内容，并找出值得品味的话语，准备探讨。

明确：

第2则——主要写了关于犹太人被送往集中营和毒气室的情况，写了人们在纳粹占领下的恐惧。（提出的问题：我也是德国人，但是被剥夺了国籍。）

第3则——写外面混乱的局面，人们妻离子散，生活在恐惧之中，每个小时都有成百成千的人送命。（提出的问题：“没有人能置身于冲突之外，整个世界都在战争，虽然同盟国比较顺利了，但结局还不知道在哪儿。”）

第4则――写在飞机空袭时，由于自己是犹太人，不能暴露，跑向防空洞和躲在密室一样危险。（提出的问题：因为得知墨索里尼下台的消息，想到战争结束的希望，和平的希望。）

第5则――写躲在密室的苦闷心情。（提出的问题：为什么星期天“是我心中真正悲惨的时候”）

第6则――写八个人躲在密室的感受。 （提出的问题：在黑暗和危险中，渴望得到自由。）

第7则――听说战后要征集与战争有关的日记和书信，想到外人无法想象躲藏起来的犹太人的生活。（提出的问题：不是身临其境，以后的人们能了解战时犹太人所受的苦难吗？）

第8则――这一天的思考最有深度。除了对战争的性质作了进一步的思考，在感受到解放即将到来时

，还憧憬了自己的未来，向往乐观向上的人生。（提出的问题：“战争有什么意义？人为什么不能和平相处？这一切破坏到底是为了什么？”“我不相信战争只是政客和资本家搞出来的。芸芸众生的罪过和他们一样大。”）

第9则——即使是在如此黑暗中，安妮依然认为正义能够战胜邪恶，善良能够战胜野蛮。（提出的问题——“因为世界虽然这样，为什么我还是相信人在内心里其实是善良的？”）

三、问题探讨：（可重点探讨第4个问题，围绕这个问题对战争与人作深入思考）

1、在特殊的环境里，与常人不同，安妮把日记当作了自己的朋友，她曾这样说：“没有日记，也就无我。”并且，在日记中虚拟了一个“吉蒂”作为自己的倾诉对象。她为什么这样做？

明确：

寻找对话对象，战胜心灵上的独孤。

2、安妮身处特殊环境，有着常人无法达到的思考深度。她对战争的观察和描述，她对自由的渴望向往，她的苦闷和烦恼，都有点和十五岁左右的年龄不相称，她为什么会有这样的心理，为什么会有和年龄不相称的成熟？（可以请学生查阅20世纪30年代前后德国社会方面的资料，除了利用网络和图书馆，还可以去请教历史教师。）

明确：

1929年安妮生于法兰克福，在她4岁的时候，她就生活在排犹的阴影下。那一年，上台，在德

国掀起犹太人的浪潮。安妮的父亲奥托·弗兰克被迫带领全家迁居荷兰。德国的排犹是全民性的，虽然有许多德国人不同意驱逐犹太人，但是在全民一致的行动浪潮中，这种声音很微弱。安妮十三四岁，本当生活在阳光和歌唱中，但是为了躲避和杀戮，她躲进了密室，失去了自由，能否活着走出密室，能否像普通姑娘一样获得幸福和爱情，安妮比一般女孩要考虑得更加迫切。她的性格，和她所处的环境有密切的关系。所以她对战争的观察和思考要比同龄人更加深沉。

3、安妮遭受了难以想象的痛苦，却没有想到过仇恨和报复，只希望人类永远不再有战争。她为什么这样想？她的日记里传达了怎样的情感？

明确：

她知道自己所遭受的苦难都是战争造成的，而报复只会增加仇恨，让战争无休止地进行下去。安妮有自己的信仰和希望，她的日记传达了对战争的憎恨的对和平的向往。

4、在第8则日记中，安妮这样写道：“战争不只是政客和资本家搞出来的，芸芸众生和他们的罪过一样大”安妮的这句话是否正确？请大家讨论。（此问题设计有一定难度，但又是这篇文本的重中之重，所以可提前安排预习，通过图书馆及互联网查阅资料，尤其是德日在对战争反思上的不同态度，作一些对比，课上交流）

明确：

探讨时可以注意

一下习惯说法。习惯说法一般是把战争说成“政客和资本家”的利益之争。我们也习惯上把战争作为一小撮政客资本家出于私欲而造成的罪恶，而忽视了应当负的责任。这在安妮那样具体的受害者看来，是难以接受的。把人直接赶进毒气室或是对手无寸铁的妇女儿童开枪，在一个城市制造几十万人的大，等等，都不是政客或是资本家亲手所为，而是各个国家普通的劳动者，以及来自民众的普通士兵做出的。

安妮作为纳粹排犹的受害者，她的思考是深刻的。

补充资料：（进一步加深对这个问题理解，特补充如下）

德国和日本法xi斯当政的时候，这些国家的工人和农民是支持的。１９３３年，德国１５０万纳粹党人中，工人和农民党员共５０多万，占到三分之一以上。在有组织的疯狂犹太人的行动中，很多是来自德国社会底层的普通工人、农民和商人。

如果仅仅把战争罪恶归咎于统治阶级，就无法实现民族的反省，没有反思，也就不可能有效地制止战争的再次发生。

德国著名作家艾米尔·路德维希在他的《德国人：一个双重历史的国家》中谈及二战时说：“但是所有这些陈述，都没有涉及德国应当负什么罪责。”“但是在国内深入一步追究这场世界大战的罪责，就会直接指向德国。德国多

年来以默许的态度对待这场罪恶，现在要想说成是无所事事的旁观者，或无辜者，这是徒劳的。”

同样，在日本侵华期间的所有的烧杀奸掠，也都是普通日本人干的，日本人对那场战争不仅默许，而且积极地拥护并参与了侵略和。日本不是无辜的，他们也是施害者，对这场战争，他们也是有责任的。日本只看到自己民族经历了战争苦难，而没有深刻认识他们给中国和亚洲制造的苦难。

5、安妮虽然无法回答却一直在思考战争的根源，并且认为“除非所有人没有例外都经历过一场蜕变，否则还是会有战争。”你是否赞同这一见解？为什么？

明确：

（1）这里强调“所有人”，照应了前文的芸芸众生的罪过和战争发动者的罪过一样大这一见解；说明要接受蜕变的是所有人。而非几个战争狂。

（2）这里的“蜕变”是个比喻的说法，意思是说所有的人都必须彻底改变思想，认识到战争是所有参加侵略行为的人的罪行，并且每一个侵略者和被侵略者在接受着它无情的折磨，所以无论罪行大小，思想根源是一致的，不蜕变这种内在的思想根源，人类迟早还要受到战争狂魔的。

6、在所选的最后一则日记中，安妮写道：“因为世界虽然这样，我还是相信人在内心里其实是善良的。”——对这句话该怎样理解？

明确：

如

果安妮以自己的遭遇就此提出人的内心世界是邪恶的，那也不符合作者的思想逻辑。安妮有自己的信仰，有自己的希望，她相信战争的罪恶必将终止，也将觉醒，从她的一家在逃亡前后所获得的帮助，从反法xi斯战争的进程，她认为正义能够战胜邪恶，善良能够战胜野蛮，这是很正常的。

四、课堂小结：

《安妮日记》见证着战争与，见证着安妮两年来藏匿与充满了恐怖的日常生活，在平凡中深深打动着人心。在她的日记中写道：没有了日记，也就没有了我。日记是安妮的心灵唯一可以自由生长飞翔的地方。安妮在没有日记陪伴下孤独死去，是她的哀伤，但日记没有随她消逝，这确是我们的幸运。让我们珍惜这个幸运！

五、课外作业：（写作练习）

如果安妮有安息之地，你将怎样为她写墓志铭？（100字左右）

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