数学日记五年级格式合集

数学日记五年级格式合集十二篇

【日记】导语，眼前阅读的本篇有8562文字共十二篇，由周国全精心校正之后上传！倘若你对这文章想说点什么，请告诉我们！

数学日记五年级格式合集 篇一

在平常生活中,做每件事情都离不开数学,可见数学与我们的关系正是多么的密切呀.

暑假里我跟爸妈到表姐家玩,路上口渴了,爸爸仅能到附近杂货店买矿泉水喝.杂货店有个规定:买3瓶矿泉水能购换一瓶矿泉水,一瓶矿泉水卖价1元钱,爸爸见了掏出10元钱给杂货店老板,说:"老板买10瓶水",水拿到了,我迫不及待的喝了起来,转瞬儿就喝掉了二瓶.还没等我回过神,已经有好几个空瓶了.爸爸问我:"灵灵,我们用10元钱能换多少瓶矿泉水?"我想:10瓶水喝完,拿9个空瓶子换了3瓶矿泉水,此时3个空瓶又换了1瓶矿泉水……还剩下两个空瓶子.我快乐地对爸爸说:"爸爸,我算出来了,正是14瓶矿泉水,还余下2个空瓶子."爸爸笑了,说:"你再想一想!"我若有所思:"我们能购再向杂货店老板借一个空瓶子,喝完后再把空瓶还给老板,噢!我们能购喝15瓶矿泉水."爸爸点头称赞.

数学就正是要令活行使,理仑连系实际,仅有掌握了数学知识,才能更好的让数学服务于我们.所以我们要学好数学,让数学成为我们学习生活中的好帮手.

数学日记五年级格式合集 篇二

教我们数学的张老师去上海快两个月了,今天终于回来了.

"叮铃```````"上课铃响了,张老师神采飞扬的走进教室向我们问好.就开始上课了.最初,他让我们看了上海一个小学的资料和"六一"节时那里的同鞋表演的像片,使我们大开眼界.接着,他在黑板上写下一个拼音字母"b",问我们像什么?同鞋们挣先恐后地举起手来,有的说它像高尔夫球棒,有的说它像气球,还有的说它像数字"6".他有写了一个英语字母"v",有的同鞋说像"大于小于"符号,有的说像一块西瓜,还有的说像一座小山.最终,张老师写下一个词语"课堂",要求我们讲出同它音相近的词.有的说"螳螂",有的说"吃汤",有的说"吃糖",结果一个同鞋说"有狼"顿时,教室里热闹起来,同鞋们笑得前俯后仰的.

课堂活跃了,同鞋们完全被张老师的教课吸引住了.不知不觉中,下课的时间到了,我觉得这堂课非常有趣!```````````

数学日记五年级格式合集 篇三

6月21日星期一 天气 焱热

一个焱热的下午,妈妈给我少许钱,让我去买雪糕.雪糕店里的雪糕可真多呀!有各种形状的、各种口味的,它们的价钱也不同.我惊讶地看着俩个大冰棒,惊奇的问:"阿姨,这俩个冰柜里有多少根雪糕"?阿姨看着我回答:"一个冰柜里有2958只".我估算了一下2958+2958≈5920(只)﹤近似于2960+2960=5920﹥说:"啊呀!…阿姨家的雪糕是全天下上最多的!这么多,大约5920只".阿姨看我这么快估算出她的全部家当:"你是谁家的孩子,真是数学天才!"

就如此,我买了"冰工厂"和"小布丁"蹦蹦跳跳地回了家.

克和千克的认识

今天,我们学了克和千克的认识.在课堂上,我任真听讲,积极地思考老师题出的问题.

克和千克的进率是一千,深深的映在我的脑海里,放学后老师留的作业,我能顺力的完成.妈妈又给我出了几道关于克与千克的问题:比如2千克=(20xx)克、3000克=(3)千克、4000克=(4千)克、5千克=(5000)克.

今天,我学会了千克与克的换算,心理感到非常开心,以后上课,我要学习更多的知识,使自己成为一名优秀的小学生.

数学日记五年级格式合集 篇四

放假了,我们来到厦门景州乐土,在景州乐土里,我终于了了一桩开碰碰车的心愿.

来到开碰碰车的地方,只见栏杠周围已被挤得水泄不通了.我凭着个子小,从人群里钻到栏杠旁.只见里面开车的人们,他们有的被撞得前仰后俯;有的像穿山甲似的,转瞬儿钻到这里,转瞬儿钻到那儿;还有的人似乎把一切烦脑和忧愁都抛到九霄云外,只顾着开碰碰车,劲情地享受人生.

我正看得入神,突然响了,哈!终于轮到我开车了.我急忙钻进游乐场内,选了一辆碰碰车.开始驾车了,可是车总是启动不起来,我以为这是一辆坏的碰碰车,就想换一辆,爸爸看了看车,笑着说:"你没有踩油门,车怎么人开,傻丫头."我狠狠地踩了一下油门,车忽然"呼"地一下撞到前面那部车了,又咚地一下撞到地上的栏杠,我的头差一点就撞到方向盘了.

最新的小学生四年级数学日记<>:这辆碰碰车一点都不听我话,总是撞到栏杠,总算不撞到栏杠了,方向盘又乱旋转,好几次都把我的手给扭了,好不容易才把住了方向盘.我便向一位阿姨撞去,没想到她真地被我撞到了,接着我又使劲踩了一下油门向姐姐开去,她被我撞得捧腹大笑,我继续向另一位姐姐进攻┈几乎每架 碰碰车都被我撞到过.说真话,玩的真爽!

我越开越快乐,越开越来劲.我想我终于和爸爸相同当上驾驶员.响了,我依依不舍的从车上下来,回味着在车上的高兴的五分钟.

数学日记五年级格式合集 篇五

　今天,奶奶跟我说:"雪飞,跟你玩个游戏吧!"我说:"好呀!"

奶奶拿来一块圆纸板,纸板中心用钉子固定了一根指针.纸板平均分成24个格,格内分别写着1—24、"奶奶,游戏规则是什么?""游戏规则很简单:指针转到单数格或双数格,都要加上下一个数.加起来是单数正是我赢,加起来是双数正是你赢."

我一连玩了十多次,可是每次都输."为什么老是单数呢?"我问奶奶.奶奶说:"你自己想想吧!"于是,我绞尽脑汁地想,终于让我想起了:单数+双数=单数.这下子我明白了,假如指针转到单数格,那么加下一个数正是双数;假如指针转到双数格,那么加下一个数正是单数.所以,指针转到任何一格,加起来的数都是单数.

数学日记五年级格式合集 篇六

今天夜间到家时,发现家门口有一张"电费通知单".啄磨起来,咦,纸中间的表格里每度电的价格怎么都不相同呢,还分了"总、峰、谷"三栏?我家电费为什么只在"峰、谷"两栏里写了呢?我回到家里拿着电费通知单去问妈妈,妈妈告诉我:"我们小区安装了分时电表,对国家对个人都是有利的,是一种新型的计电表.""'峰''谷'是什么意思?为什么安装这种电表对国家对个人都是有利的呢?""峰是用电高峰,是指七点到二十一点,那时人们用的电非常多,所以那时每度电收费就多少许,控制人们少用一般电;谷是用电低谷,是指二十一点到七点,这段时间用电的人比较少,平均每度电收费低少许.目的是为了鼓励大家避开用电高峰期.如此只要我们合理的调整家电用电,人们可以得到实惠.而'总'正是不分峰谷,统一按一个标准收费.""那哪个划算少许呢?"我疑惑地问."先不告诉你,你自己算算看呢"妈妈一笑说.

我往电单右上方一看,哎呀,是6月到8月的那表格里每个数都要除以2吧!先把所用电的度数除以2:"峰"100÷2＝50（度）"谷"124÷2＝62（度）"总"50＋62＝112（度）.再把度数乘以每度电费:"峰"50×0.5583＝27.915（元）"谷"62×0.3583＝22.2143（元）"总"112×0.5283＝59.17（元）.再用高峰的费用加上低谷的费用,和总的费用比一比,那个少少许那个就划算少许.27.915＋22.2143＝50.1293（元）50.1293元＜59.17元."妈妈,妈妈,我算出来了,按峰谷收费划算!"我亢奋地叫道."对,你说得对,把过程给我瞧瞧.不错,完全正确!"妈妈高兴地说.

捅过此次,我发现数学真是无处不在.只要你善于发现,其实还是很有趣的.

数学日记五年级格式合集 篇七

以前,我一直以为学习求最小公倍数这种知识平淡无奇,整天与求11和12的最小公倍数相像如此的问题打交道,真是烦死人,总觉得学习这些知识在生活中没有什么用途.然而,有一件事却改变了我的看法.

那是前不久的事了,爷爷和我一起乘坐公共汽车去青少年宫.我们爷俩坐的是3路车,快要出发的时候,1路车正好也和我们同时出发.此时爷爷看着这两路车,突然笑着对我说:小溦,爷爷出个问题考考你,好不好?

我指挥若定地回答道:行!那你听好了,如果1路车每3分钟发车一次,3路车每5分钟发车一次.这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢?稍停半晌,我说:爷爷你出的这道题不能解答.爷爷疑惑地看着我:哦,是吗?这道题还缺一个条件:1路车和3路车的起点站是同一个地方.爷爷听了我的话,恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶脑代,笑着说:我这个'数学博士'也有胡途的时候,出的题不够严蜜,还是小溦想得周佺.我和爷爷高兴地哈哈地大笑起来.

此时爷爷说:那好,现在假设是同一个起点站,你说说用什么方法来解答?我想了想,脱口而出:再过15分钟.因为3和5是互质数,求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积(3х5=15),所以15正是它们的最小公倍数.也正是两路车至少再过15分钟能同时发车.爷爷听了夸我:答案正确!100分.耶!听了爷爷的话,我开心地举起双手.

从这件事中,我明白了一个道理:数学的知识在现实生活中真是无处不在啊.

数学日记五年级格式合集 篇八

　一般小数可以等于一般真分数或假分数,假分数又可以等于带分数或整数,也正是小数=假分数=带分数（整数）,或小数=真分数,举些例子来说说:

（1）0.75=75/100=75%=3/4把小数化成分数很容易,只要整数部分是0,再把小数括大成整数,括大多少倍,那倍数正是分母,小数括大成的整数正是分子.形成了这么大的分数后,只要再看看它能不能分子、分母同时除以一个不等于0的数,数分大小不变,这个小数就形成了分数了.

（2）14/20=14÷20=0.7分数化小数也不难,只要用分数的分子去除以分母（不管是真分数还是假分数）,就可以得到小数了,得到的小数正是你要化的小数了.这儿又有一个新知识,正是分子相当于被除数,分数线相当于除号,分母相当于除数.

（3）8.96=8×24/25这个小数跟上面的不同了一点它有整数.看起来不好化分,其实很好化分.整数不用化分,只用化分小数,小数化分完后再加上整数,就化分好了,化分出来的是一个带分数.

在一个除法算式里,当被除数不能被除数除尽时商就可以用分数表示,正是分子=被除数,分数线=除号,分母=除数.

数学日记五年级格式合集 篇九

今天夜间,我刚好做完作业,此时,门钟响起来了,我快乐极了,因为我知道这是妈妈回来,妈妈好久也没有跟我聊过天了.

我在门铃响起的5秒后从书桌上快速地跑去开門,妈妈一进屋子里就对我说:"嘿嘿,我拿了1盒日本巧克力回来哦!"我马上欢呼:"好耶,妈妈真好,快,快给我吧!"妈妈说:"妈妈不好哦,我不能直接给你巧克力,你要回答我的问题才行哦."听了这番话后,我心理想:又想考我,我才不怕!

妈妈可是出题了:我看此次就出一个相关推理的问题吧.小明昨天就和小东说:"昨天,我们家来了10个同鞋,我妈妈就拿出了一包糖果,里面有54颗糖,都拿去送给小客人了,但是每个人的数目的不相同,最多的那一个有10颗."小东听见就立刻说:"你犏人,你说了假话!"我问你为什么小东说小明说假话?这时候,我便灵机一动,想到了我以前学过了"简单推理",这题还不是差不多嘛,我开始计算了:最多的拿到10颗,那么又不可以有重腹的数,那么就假设是第一个拿了1颗糖,第二个拿了2颗糖……第十个拿了10颗糖,那么正是1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55,啊!小明是在说谎,因为他说那包糖里一共有54颗,实际上一个人是要55颗,所以小明在犏人.

我把刚才想的都告诉妈妈了,妈妈说我聪明,就送了这个我最爱的日本巧克力给我,我想呀,数学真的是无处不在,连拿这些巧克力也要用数学.我拿到了,是我的努厉的结晶,嘻嘻!

数学日记五年级格式合集 篇十

小明买鱼

星期六,妈妈交给小明一个"重担"——去柿场买鱼.

柿场上,人山人海,熙熙攘攘的.小明挤到鱼类区,刚好眼见马大叔在卖鱼,马大叔的鱼都是活鱼,很新鲜,所以被买走了很多,但还剩少许鲫鱼,与虽少,不过条条都活蹦乱跳,想要挣脱盆的约束.

小明说:"马大叔,我是你这的常客,这些鱼全卖给我,便宜点."

马大叔一听,哈哈一笑,说:"小小年己就会讨价还价了,行,给你个机会!"只见他拿起称连同筐子称了一下,说:"这筐鱼原来连筐重28千克,有一家饭店一次买走了一半,然后又来了一位顾客,买走了剩下的一半,现在连筐重14千克,你能算出现在还剩多少千克鱼,我就以卖给你!"

小明可是个倔强、不轻易服输的人,他开动脑筋思考了起来:"38千克和14千克里都包含了鱼筐的重量,用38—14可以求掉了24千克.然后倒过来想,把现在剩下的鱼看作一份,那位顾客来之前还有2份,于是就可以知道在顾客来之前还有两份,那家饭店买走的鱼正是2份,因此筐里的鱼原来正是4份,一共卖出了三份."

想到这儿,小明快乐的说:"我算出来了,现在筐里还剩24÷3=8(千克),这个鱼筐重2千克!"

马大叔竖起大拇指表扬道:"小明真厉害,好,我兑现刚才的诺言!"

六年级数学日记五则

6月9日 星期一 晴转阴

下午放学时,班主任老师给我们布置了一道家庭作业,要求大家想办法测算一次性筷子的体积,并用数学日记的形式将测算过程记录下来.这道家庭作业,表面上是一次数学实践活动,实际也许愚意更深,因为一次性筷子的使用与环保相关.

一趟到家,我就静静地坐在书桌前思考这个问题.一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形,怎样才能测算出它的体积呢?我思来想去,转瞬儿抓耳挠腮,转瞬儿摇摇头……,终于,有了一点眉目.我可以将一次性筷子放入装满水的容器中,如此容器中的水就会溢出来,溢出水的多少不正是筷子的体积吗?可是筷子比水轻,会浮在水面上,又该怎么办呢?可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢?我想应该是可以的,但这些办法测定起来又都太麻烦了,要是有更简便的方法该多好啊!经过左思右想,我终于自豪的笑了.

6月10日 星期二 晴

今天午时,我去餐馆买了一份盒饭,并特义要了几双一次性筷子准备做实验.

一趟到家,想到可以做实验了,心情真有点激动,但又夹杂着几丝恐荒,我可不想让第一个方案刚一出炉就遭到淘汰.为了验证实验方案是否正确,我砖门测量了筷子的长度(20厘米)、厚度(0.35厘米)和两头的宽度(分别为1.6厘米、0.8厘米).由于一次性筷子近似于梯型体,我便利用梯型体的体积计算公式来计算筷子的体积,由计算最后可知,一次性筷子体积大约为8.4立方厘米.如果实验测得的最后和我所计算的最后近似的话,那么就说明我的实验是成功的,否则,我就得另想办法.刚准备动手实验,一看实验用具还不够,所以只能等到明日了.

6月11日 星期三 晴

盼愿的时刻总算到了,一放学,一路小跑地回到家里,放下书包后,我就如饥似渴地拿起爸爸从单位借来的烧杯.接满水后,谨言慎行地将烧杯放在盆子里,确保烧杯中的水不漏撒.接着,我用小刀在筷子上刻了一道痕迹,把筷子分成了两部分,这一道痕迹正是筷子两部分的分界线,我准备分两次来测量筷子的体积.

实验开始了,我紧张极了,心嘣嘣地跳,我拿筷子的手也不时发抖了,但我尽量克制住这种激动的心绪.我将筷子缓缓插入烧杯里,尽量不让筷子晃动,否则溢出来的水就太多了,测定最后就会不凿凿.当第一次将筷子的一部分插入烧杯中后,看到烧杯中的一般水溢到了盆里.烧杯再装满水后,又将筷子的另一部分插入其中.结果,我将两次溢到盆里的水倒入另一有刻度的烧杯中,如此就得到了筷子的体积.

最后,我失败了.实验测得的筷子体积仅有3立方厘米,跟我计算的筷子体积相差甚远.起初,我还有些不相信,经过返复思考,我终于明白了失败的源因.原来是因为烧杯的口径太大了,即使烧杯没有装满水,人的视觉也会看成是装满的,加之筷子的体积又太小,且烧杯的刻度又过大,导致了实验最终的偏差.因此,我得改进改进实验方法才行.相信我会成功的,不是说失败是成功之母吗?

6月12日 星期四 晴

自从第一次实验失败后,我就捉摸改进的方法,可是正是想不到一种简单可行的办法.这天正午,爸爸,妈妈有事没有做饭,于是我们诀定到外面吃饭.

到餐馆点了菜后,妈妈为了不让我等烦,特地点了一杯果汁.果汁一上来,我就大口吸了几下,妈妈害怕我将果汁喝完,没有胃口吃饭,便叫我少喝果汁.菜还没有上,我觉得自己游手好闲,便想到了吹泡泡,于是我就把果汁瓶里的吸管拿起来,对准水面吹了几语气,水面就起了几个泡泡,瞬息,我想到刚才我拿杯子里的吸管时,水面下降了一点,我突然有了办法,高兴极了,食欲大增,今天吃了好几碗米饭,还嫌不够.

数学日记五年级格式合集 篇十一

201x年x月x日 晴天

今天,我写完作业,我就对妈妈说:"我可以折几只千纸鹤吗?"妈妈说:"可以."我就高快乐兴的去折了,我刚折完一只,就发现与数学相关的知识了,它的翅膀、嘴巴、尾巴都是三角形的,它的身体里面仅有一个部位不是三角形,那正是脖子,脖子的形状正是这个图形"梯形". 我捅过电视了解到长江三峡的蓄水过程.第一天的水位是106米开始蓄水的,一直持续到135米用了10天,我算了算平均每天蓄水2.9米.

数学日记五年级格式合集 篇十二

今天是我妈妈的生日,我诀定要自己DIY一个生日蛋糕送给妈妈.我们要去的这家店名叫"7点自造",一进门就闻到一股烤蛋糕的香味,我的口水都要流出来了.制作蛋糕需要很多步骤,店里有个阿姨一步步地教我们. 15:00我们开始准备材料,15:30搅拌好并打好泡沫,然后放进烤箱烤了45分钟后,蛋糕胚子就先完成了.接下来制作蛋糕图案,我选了一只可爱的小老虎,姐姐选了一幅动漫的图案.我先把蛋糕胚所有抹上白色的奶油,再用牙签画好图案,然后谨言慎行地挤上不同颜色的奶油,有黑、黄、红、粉四种颜色.17:10我和姐姐都所有完成了,看,漂亮吧!

一个蛋糕是48元,我和姐姐一人做一个,请问妈妈需要付多少钱?100元够吗?我们做蛋糕一共用了几分钟?

本文地址：www.wordls.cn/zuowen/295836.html