关于数学日记五年级格式

关于数学日记五年级格式九篇

【日记】导语，我们眼前所阅览的这篇有4594文字共九篇，由韩国天详细整理之后上传！如果你对此篇文章想说点什么，也可以上传分享给大家！

关于数学日记五年级格式 篇一

　数学老是那么奇妙,那么神奇,它就像我的死党,让我在学习中得到了许多高兴.

今天夜间妈妈和我比赛做口算,做完以后,一算时间,我用了11分钟,妈妈却只用了9分钟,我好奇地问妈妈:"你是怎么算这么快的?"妈妈说:"我是用乘、除法简便运算的."妈妈教我这种方法以后,我这才恍然大悟,原来一般计算题就像戏曲的变脸相同,它老是以日常的面吼出现,里面却暗藏玄机.说拿450÷25这题来说吧!应该先用450×4＝1800,再用25×4＝100,结果用1800÷100＝18.在除法里,被除数和除数同时括大或缩小同样的陪数,商不变.利用这一个性质,可以使许多这类计算题简便起来,我试着又作对了几道题,心理真是说不出的开心.

只要你理解数学的规律,掌握它的脾气,做起题来一定力所能及.

关于数学日记五年级格式 篇二

今天,老师给我们上综和与实践.实践是——称出一小杯米有几颗.

上课了,老师拿着米、天枰和砝码.老师问我们:"谁能称出这一小杯米有几颗?"我不知道,心想:米怎么细小怎么算呢?……一连串的问号在我脑海里出现.老师就做给我们看.先称出50粒米有几颗,50粒米大约有1克,把1克50粒米看做1份;再称出总额的米有几颗,大约有55克;再用总额的克数除以1份,正是有几个1份;最终,在乘以50粒米,代表有几份里面里有几克就可以了.我们算出来是3000左右.

回家,蒋老师让我们算出一碗黄豆约有多少粒.

我先称出一手巴黄豆有多少粒,有30粒;再盛好一碗黄豆,再一手巴一手巴的抓份好数出来几份;再乘以30就可以了.我算出来500粒左右.

数学实践真有趣!

关于数学日记五年级格式 篇三

　今天下午,我和哥哥在妈妈的带领下进行了一场家庭跳绳比赛.

第一个出场的是我,我刚轻松地跳了8下就失误了一次,妈妈让我稳住心绪继续跳,我跳到22下的时候已经气喘如牛了.唉!没办法,我有气无力地摇动着縄子;一分钟终于到了,"35下".哥哥笑呵呵地报数.

轮到哥哥跳了,他是双脚跳的,前面几下速渡很快,谁知到了28下时哥哥也开始气喘吁吁了,结果,他以40下的成绩洁束了自己的比赛.

第三位出场的选手当然是我的老妈了,她转瞬儿单脚跳,转瞬儿双脚跳,成绩还可以,68下.跳绳比赛洁束了,妈妈让我把我们三个人的跳绳成绩加了一下.35+40+68=143（下）,真是"不算不知道,一算吓一跳",我们今天三人跳绳成绩都不比不上我们班施钰雯同鞋一个人的成绩呢.看来我们三个暑假要好好练习了.

关于数学日记五年级格式 篇四

我的妈妈是个海鲜迷,一日三餐除了早餐,顿顿都要有海鲜.这不,一大早爸爸就拉我去逛早市,因为早晨码头刚送过来的海鲜最新鲜.

爸爸拉着我来到青蟹摊前:"老板,青蟹怎么卖?""今天的青蟹又大又肥,85元一斤."爸爸左瞅瞅,右瞧瞧,挑了两只最凶的大青蟹.老板把青蟹放在称上,我看着称上的数字从0形成了1,"刚好2斤,要不要再来点河虾,肥着呢,才38元1斤."我有疑问了,为什么称上写着1,老板说有2斤呢?我马上问爸爸.爸爸笑嘻嘻地说:"一斤等于500克,2斤正是1000克啦."我恍然大悟,原来可以用不同的单位表示一个东西呀.

接着爸爸又买了一斤半的虾.我在心理算着:青蟹85+85=170（元）,河虾38+19=57（元）.爸爸掏出三百元递给卖海鲜的伯伯,他刚拿出计算器,我便脱口而出:一共227,您找73.300—170—57=73.老板确认了最终,夸我真棒!爸爸乐得合不拢嘴,给我竖起大拇指!

关于数学日记五年级格式 篇五

某人沿着一条与铁路平行的笔值巷子由西向东行走,这时,有一列长546米的火车从背后开来,此人在行进中测出整列火车捅过的时间为42秒,而在这段时间内,他行走了84米,这列火车的速渡是多少?

我看了题目之后,觉得这一题好难,人和列车都在动,给的数据又不多,所以,我觉得好难,我就如此想,这一道实际上是一个车尾与人的追及问题,开始时刻,它们的路呈差一定是车的长度,火车捅过的时间=追及时间,

很简单,可以简化成火车行进在一条路上,行了42秒,如此,算速渡便很容易了.

546+84=这段路的长度=630根剧路呈÷时间=速渡得知,

接下来是630÷42=15,所以,火车速渡是每秒行15米.

关于数学日记五年级格式 篇六

今天夜间,爸爸神秘地对我说:"小茵,我会'魔法',你信不信?" 我如饥似渴地问;"什么?你会魔法?是什么魔法?""魔法是如此:你掀开一本书,我能借魔力,说出哪边是偶数页,哪边是奇数页."爸爸神气地说.哼,我才不信呢,我要求爸爸当场示饭一下魔法.

我拿起一本书,飞快地翻着书,当爸爸叫了一声"停",我就停下翻书.爸爸口气略带神气地说;"左边是偶数页,右边是奇数页.我计算了一下,嘿,神了!爸爸猜对了耶.我不服气,又试了一遍,最后还是那样.我不解地问爸爸:“爸爸,你是怎么猜对?难道你真的有魔法?"爸爸微笑着回答我;"不,我并没有魔法.我是按照'书的左边是偶数页,书的右边是奇数页'这一规则猜对的"哦,原来是这么一趟事.

小学六年级数学日记爸爸的摩法:今天,我感到非常开心,因为我又学到了一个数学规则.数学真有趣!

关于数学日记五年级格式 篇七

今天,我在数学课上学习了统筹法,更加了解了时间的寶贵.行使统筹法安排时间,是一种最合理的方法,它将大大降低时间的无谓消耗.在生活中,有很多事情都能购行使统筹法.

比如:我为父母做水果大餐.准备工作要用5分钟,泡水果用5分钟,切水果用7分钟,摆设用2分钟,冰镇果汁用10分钟.用统筹法来安排时间,泡水果时可做准备工作,共用5分钟,然后拿一瓶果汁去冰镇.在这过程中,还可以切水果,摆水果.如此才用去了9分钟,还有1分钟可以休憩一下.用流程图来表示:泡水果(同时做准备工作)——冰镇果汁(同时切水果,摆设水果)——共用15分钟.如此多节约时间啊.

再如:早上起来,整理床铺需要5分钟,洗漱要用5分钟,温牛奶要用10分钟.那么就可以起床后先温牛奶,在这过程中,可以洗漱,整理床铺,如此只需10分钟便可以喝到牛奶,非常节约时间.

一刻千金,寸金难买寸光阴.时间非常寶贵,一去便不复返了.如果我们用统筹法去做每一件事,就会把时间利用得非常紧凑,也不会让时间无谓消耗!

关于数学日记五年级格式 篇八

生活中的数学关系无处不在,让我们利用数学中的乘法关系,帮助金老师计算一下20xx年11月份五(四)班全面同鞋应交给学校食堂伙食费究竟是多少?

数学关系1:每人总共=单价(每餐)x数量(天数)

每人总共=6×20=0元

数学关系2:全班总共=单价(每人总共)x数量(全班就餐人数)

全班总共=0×43=5160元

捅过以上计算,我们知道20xx年11月份全面同鞋应交学校伙食费是5160元.

仍利用以上乘法关系,我们进行以下假设.

假设1:11月份学校组织学生外出秋游一天,实际每人就餐天数19天(20-1)

每人总数=单价(每餐)×数量(天数)

每人总共=6×19=114元

全班总共=单价(每人总数)×数量(全班就餐人数)

全班总数=114×43=4902元

假设2:11月份恰有一同鞋生病住院,向老师请假一个月,实际就餐人数42人(43-1)

每人总共=单价(每餐)×数量(天数)

每人总共=6×20=0元

全班总共=单价(每人总共)×数量(全班就餐人数)

全班总数=0×42=5040元

现实生活中,数学关系除了乘法关系,还有加减法关系、除法关系等等.因此我们同鞋学好数学,能帮助我们解决现实生活

活中的好多问题哦.

关于数学日记五年级格式 篇九

在今天上午的数学课上,我明白了许多关于年月日的知识.如:一年有12个月其中有7个大月,4个小月,2月份是个特舒的月份,我们称它为特舒月.我懂得如何记大小月的方法,即握紧左拳头,在拳头上衣次数着1-12,凡是数到凸起的地方每月31天,凹下的地方除了二月份,每月都是30天.

我还知道,通常每4年里有3个平年,一个闰年.公历年份是4的倍数的一些都是闰年.例如,1988年、1992年、1996年、2000年都是闰年.20xx年是平年,所以20xx年2月有28天.但公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年.例如:1900年不是闰年,而2000年才是闰年.

上这堂课之前我还有个疑问?为什么一年有365或366天?一个月有30或31天?一天有24个小时呢?课上老师捅过三球运动图给我们进行讲解使我明白了,地球自转一圈是一日即24小时,月球绕着地球转,转一圈是一个月,地球带着月球围着太阳转,转一圈是一年.

啊!年、月、日的知识真奇妙.我真想继续了解相关年月日的知识.

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